Título da aula: "Campanhas de Conscientização: Transformando Palavras em Ação"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita por meio da criação de campanhas de conscientização sobre um tema relevante para os alunos.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o propósito e a estrutura de campanhas de conscientização;
• Planejar e produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros textuais, adequando-os à situação de comunicação;
• Utilizar recursos linguísticos variados para transmitir informações e persuadir o público-alvo;
• Refletir sobre a importância da conscientização sobre questões sociais e ambientais.

Habilidades da BNCC: EF12LP13 - "Planejar e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros textuais, adequando-os à situação de comunicação e utilizando recursos linguísticos variados, tais como: argumentação, exposição, descrição, narração e injunção."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre o conceito e a estrutura de campanhas de conscientização. Na segunda sessão, eles desenvolverão suas campanhas em grupos. Na terceira sessão, os alunos apresentarão suas campanhas para a classe.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas/lápis;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional para pesquisa);
• Cartazes, folhetos ou outros materiais de campanhas de conscientização existentes (para inspiração).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Revisão rápida sobre diferentes tipos de textos e sua finalidade;
   • Apresentação do conceito de campanhas de conscientização e exemplos de campanhas bem-sucedidas.

2. Estudando Campanhas de Conscientização (20 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos (3-4 alunos);
   • Distribuir cartazes, folhetos ou outros materiais de campanhas existentes para cada grupo;
   • Dar tempo para os grupos analisarem os materiais e identificarem suas características principais.

3. Planejar Campanhas (20 minutos):

   • Cada grupo escolhe um tema relevante para sua campanha de conscientização;
   • Os grupos desenvolvem um plano de campanha, incluindo objetivos, público-alvo, mensagens-chave e estratégias de divulgação;
   • Os grupos criam um esboço para um texto oral ou escrito que será usado para divulgar a campanha.

4. Produzir Campanhas (40 minutos):

   • Os grupos produzem seus textos orais ou escritos, utilizando recursos linguísticos adequados ao público-alvo e à finalidade da campanha;
   • Os grupos também produzem materiais visuais para acompanhar suas campanhas (cartazes, folhetos, etc.).

5. Apresentar Campanhas (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua campanha para a classe;
   • Os grupos recebem feedback dos colegas e do professor sobre a eficácia da campanha e a adequação dos recursos linguísticos utilizados.

6. Reflexão Final (10 minutos):

   • Discussão sobre a importância da conscientização sobre questões sociais e ambientais;
   • Reflexão sobre a experiência de criar e apresentar uma campanha de conscientização.

Avaliação: A avaliação será baseada no desempenho dos alunos no planejamento, produção e apresentação de suas campanhas de conscientização. Será avaliada a adequação da campanha ao tema escolhido, a clareza e eficácia das mensagens transmitidas, a variedade e adequação dos recursos linguísticos utilizados e a capacidade de persuadir o público-alvo.