Título da Aula: Leitura Crítica para Cidadãos Informados

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF12LP10 - Ler e compreender, em colaboração, textos do campo da vida pública, analisando criticamente seus conteúdos e posicionamentos, de forma a embasar práticas de participação social.

Tempo Estimado: 4 aulas de 50 minutos cada

Objetivo de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica e compreensão de textos do campo da vida pública.
• Analisar criticamente o conteúdo e os posicionamentos apresentados em textos do campo da vida pública.
• Utilizar conhecimentos adquiridos para embasar práticas de participação social.

Materiais:

• Cópias de textos diversos do campo da vida pública (notícias, artigos de opinião, entrevistas, etc.)
• Papel e canetas para anotações
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores

Procedimentos:

Aula 1:

1. Introdução à Leitura Crítica:

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura crítica no mundo de hoje.
• Apresente o conceito de leitura crítica e explique como ela difere da leitura superficial.

2. Texto 1:

• Distribua cópias de um texto do campo da vida pública para cada grupo de alunos.
• Peça que leiam o texto atentamente e façam anotações sobre o conteúdo e os posicionamentos apresentados.
• Após a leitura, conduza uma discussão sobre o texto, incentivando os alunos a compartilhar suas impressões e opiniões.

Aula 2:

1. Análise Crítica do Texto:

• Retome o texto da aula anterior e peça que os alunos analisem de forma mais crítica o conteúdo e os posicionamentos apresentados.
• Oriente-os a identificar possíveis vieses, falácias ou informações duvidosas.
• Conduza uma discussão sobre as estratégias de análise crítica utilizadas pelos alunos.

Aula 3:

1. Texto 2:

• Distribua cópias de um novo texto do campo da vida pública para cada grupo de alunos.
• Peça que leiam o texto e façam anotações sobre o conteúdo e os posicionamentos apresentados.
• Após a leitura, conduza uma discussão sobre o texto, incentivando os alunos a comparar e contrastar com o texto da aula anterior.

Aula 4:

1. Prática de Participação Social:

• Apresente aos alunos diferentes formas de participação social, como petições, abaixo-assinados, cartas aos representantes políticos, etc.
• Peça que escolham uma causa ou tema de interesse e desenvolvam uma proposta de ação para promover mudanças.
• Oriente-os a utilizar os conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores para embasar suas propostas.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua ao longo das aulas, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas anotações e a elaboração de suas propostas de ação.