Título da Aula: "Explorando o Campo da Vida Pública: Leitura Colaborativa de Textos Informativos"

Ano: Ensino Fundamental 1° e 2° ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático de diferentes gêneros textuais do campo da vida pública.
• Desenvolver habilidades de leitura colaborativa, compartilhando interpretações e respeitando diferentes perspectivas.
• Analisar criticamente informações apresentadas em textos, identificando possíveis vieses e pontos de vista divergentes.

Habilidades da BNCC: EF12LP10 - "Realizar, em colaboração com os colegas, a leitura compartilhada de textos informativos, de divulgação científica e de divulgação tecnológica, selecionando informações relevantes para a compreensão do tema e apreciando as diferentes formas de tratar o assunto."

Sobre esta Aula:

Esta aula está planejada para uma duração de 60 minutos e será dividida em três etapas principais: (1) Apresentação e discussão sobre o campo da vida pública e os diferentes gêneros textuais associados a ele, (2) Leitura colaborativa de textos informativos selecionados e (3) Compartilhamento de interpretações e análise crítica das informações apresentadas.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas ou digitais de diferentes textos informativos de fontes variadas (jornais, revistas, sites, etc.) que abordem temas relevantes para o público infantil.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Post-its ou folhas de papel para anotações individuais e em grupo.
• Canetas ou lápis para cada aluno.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é o campo da vida pública e quais são os diferentes tipos de textos que podem ser encontrados neste campo.
• Exemplos de gêneros textuais comuns no campo da vida pública: notícias, reportagens, artigos de opinião, entrevistas, anúncios publicitários, etc.

2. Leitura Colaborativa (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias dos textos informativos selecionados.
• Oriente os alunos a lerem os textos em seus grupos, compartilhando suas ideias e interpretações.
• Incentive o uso de post-its ou folhas de papel para anotações individuais e em grupo, destacando informações importantes e pontos de vista divergentes.

3. Compartilhamento e Análise Crítica (20 minutos):

• Chame os grupos de volta à roda e peça a cada grupo que compartilhe suas interpretações e descobertas.
• Facilite a discussão, levantando questões como: Quais informações foram consideradas mais relevantes? Quais pontos de vista diferentes foram identificados? Como os autores dos textos apresentam suas informações?
• Oriente os alunos a analisar criticamente as informações apresentadas, identificando possíveis vieses e pontos de vista divergentes.

Conclusão:

Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura colaborativa e da análise crítica de informações em textos do campo da vida pública. Reforce a ideia de que diferentes perspectivas podem contribuir para uma compreensão mais completa e crítica dos assuntos abordados nestes textos.