Título da Aula: "Explorando Textos do Campo da Vida Cotidiana - Uma Viagem Pela Leitura Autônoma"

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver habilidades de leitura, tanto em colaboração quanto de forma autônoma;
• Familiarizar-se com os gêneros textuais do campo da vida cotidiana e suas características;
• Compreender o conteúdo temático e a organização interna dos textos;
• Ampliar o vocabulário e a fluência na leitura.

Competências e Habilidades da BNCC: EF12LP04 - "Ler e compreender, com autonomia, textos do campo da vida cotidiana, tais como notícias de jornal, listas de compras, instruções de uso, bulas de remédio, receitas culinárias, propagandas, cardápios, requerimentos, formulários etc., considerando a estrutura e o vocabulário que compõem esses textos."

Materiais Necessários:

• Textos diversos do campo da vida cotidiana (notícias de jornal, propagandas, receitas culinárias, formulários, etc.), impressos ou em formato digital;
• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Folhas de papel, lápis e canetas;
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da leitura na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos que tipos de textos eles costumam ler no dia a dia.
• Introduza o conceito de "campo da vida cotidiana" e apresente alguns gêneros textuais que fazem parte desse campo.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos do campo da vida cotidiana.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem suas características, como estrutura, vocabulário e conteúdo temático.
• Em seguida, promova uma discussão em grupo sobre os textos lidos.

3. Leitura Colaborativa (25 minutos):

• Selecione um texto mais desafiador e faça uma leitura colaborativa com a turma.
• Durante a leitura, incentive os alunos a fazer perguntas, fornecer explicações e ajudar uns aos outros a entender o texto.
• Após a leitura, promova uma discussão sobre o texto e verifique a compreensão dos alunos.

4. Leitura Autônoma (20 minutos):

• Distribua textos diferentes para cada aluno e peça que leiam individualmente.
• Enquanto os alunos leem, circule pela sala e ofereça ajuda e suporte conforme necessário.
• Incentive os alunos a usar estratégias de leitura como a releitura, a identificação de palavras-chave e a inferência.

5. Produção Textual (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos lidos durante a aula e escrevam um breve resumo ou uma resposta pessoal ao texto.
• Incentive-os a utilizar uma linguagem clara e organizada e a prestar atenção à ortografia e à gramática.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça a alguns alunos que compartilhem seus resumos ou respostas pessoais com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos lidos e as impressões dos alunos sobre eles.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura autônoma e a compreensão dos textos do campo da vida cotidiana.