Título da aula: Explorando Brincadeiras e Jogos da Cultura Popular

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental às brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular, enfatizando a importância da colaboração, criatividade e resolução de problemas.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e vivenciar brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
• Identificar as características dessas práticas, como habilidades motoras, capacidades físicas, regras, materiais e espaços necessários.
• Planejar e utilizar estratégias para modificar e adaptar as práticas para que todos possam participar.

Habilidades da BNCC: EF12EF03 - "Planejar e utilizar estratégias para modificar e adaptar as brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, de modo a garantir a participação de todos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, com duração de 45 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes brincadeiras e jogos tradicionais por meio de atividades práticas. Na segunda parte, eles se concentrarão em planejar e adaptar essas atividades para torná-las inclusivas e acessíveis a todos os alunos.

Materiais necessários:

• Uma variedade de materiais simples, como bolas, cordas, bambolês, cones, lenços e giz.
• Espaços abertos e seguros para as atividades.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Conversa inicial sobre a importância das brincadeiras e jogos tradicionais na cultura popular.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Brincadeiras e Jogos (20 minutos):

   • Os alunos se dividem em pequenos grupos e cada grupo recebe uma brincadeira ou jogo diferente para explorar.
   • Eles devem experimentar a brincadeira ou jogo, identificando suas características principais, como regras, materiais e habilidades necessárias.

3. Reflexão e Discussão (15 minutos):

   • Os grupos se reúnem novamente e compartilham suas descobertas sobre as brincadeiras e jogos que exploraram.
   • Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras e jogos, bem como suas origens e significado cultural.

4. Planejamento e Adaptação (20 minutos):

   • Os alunos trabalham em pequenos grupos para planejar e adaptar uma das brincadeiras ou jogos explorados para torná-la mais inclusiva e acessível a todos os alunos.
   • Eles devem considerar modificações nas regras, materiais ou espaços para garantir que todos possam participar e se divertir.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua brincadeira ou jogo adaptado para a turma.
   • Discussão sobre as modificações feitas e como elas contribuem para a inclusão e acessibilidade.

6. Avaliação e Reflexão (10 minutos):

   • Reflexão final sobre a importância de planejar e adaptar as brincadeiras e jogos para garantir a participação de todos.
   • O professor oferece feedback e sugestões para melhorias.

Conclusão: A aula termina com uma celebração das brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular, enfatizando sua importância para a construção de uma comunidade inclusiva e ativa.