Qual das seguintes estratégias não é apropriada para adaptar uma brincadeira ou jogo para torná-lo mais inclusivo?
(A) -
modificar as regras para torná-las mais fáceis ou desafiadoras conforme as habilidades dos alunos.
(B) -
usar materiais que são acessíveis a todos os alunos, como bolas de diferentes tamanhos e pesos.
(C) -
criar espaços designados para alunos com deficiências físicas ou sensoriais.
(D) -
permitir que os alunos escolham quais brincadeiras ou jogos eles querem jogar, independentemente de suas habilidades.
(E) -
fornecer instruções verbais e não verbais claras para todos os alunos.
Explicação
Embora seja importante dar aos alunos alguma escolha nas atividades, permitir que eles escolham quais brincadeiras ou jogos querem jogar, independentemente de suas habilidades, pode levar à exclusão de alguns alunos.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias apropriadas para tornar as brincadeiras e jogos mais inclusivos:
- (a): modificar as regras é uma forma de adaptar a brincadeira ou jogo às habilidades e necessidades dos alunos.
- (b): usar materiais acessíveis garante que todos os alunos possam participar.
- (c): criar espaços designados é uma forma de acomodar as necessidades de alunos com deficiências físicas ou sensoriais.
- (e): fornecer instruções claras em vários formatos garante que todos os alunos entendam as regras e o objetivo do jogo.
Conclusão
Ao planejar e adaptar brincadeiras e jogos para serem inclusivos, é importante considerar as necessidades de todos os alunos. isso inclui modificar regras, usar materiais acessíveis, criar espaços designados e fornecer instruções claras. permitir que os alunos escolham quais atividades querem jogar, independentemente de suas habilidades, pode ter o efeito oposto e excluir alguns alunos.