Qual das brincadeiras abaixo é mais adequada para ser adaptada para alunos com deficiência visual?

• use cartas em braille ou com texturas diferentes para representar os pares.
• forneça descrições verbais das imagens nas cartas para os alunos que não podem ler braille.
• aumente o tamanho das cartas para facilitar a identificação por meio do toque.
• use um cronômetro ou outro sinal sonoro para indicar o tempo limite para virar as cartas.

O jogo da memória não requer visão para ser jogado. ele pode ser adaptado usando cartas em braille ou com texturas diferentes para que os alunos possam identificar os pares por meio do toque.

As demais alternativas não são adequadas para serem adaptadas para alunos com deficiência visual:

• (a): corrida do saco requer visão para correr e evitar obstáculos.
• (b): dança das cadeiras requer visão para encontrar uma cadeira vaga quando a música parar.
• (d): pique-esconde requer visão para encontrar e ser encontrado pelos outros jogadores.
• (e): amarelinha requer visão para pular nas casas corretas.

Considerar a acessibilidade é essencial para garantir que todos os alunos possam participar e se divertir nas brincadeiras e jogos. adaptar atividades para alunos com deficiência visual ajuda a promover a inclusão e a construir uma comunidade escolar acolhedora.