Título da Aula: "Pronomes em Foco: Analisando a Colocação Pronominal em Variedades Linguísticas"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística dos alunos, enfocando a colocação pronominal em diferentes variedades da língua portuguesa falada no Brasil. Os alunos compararão as regras da norma-padrão com as variantes regionais e sociais, refletindo sobre os efeitos de sentido produzidos.

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de colocação pronominal e sua variação em diferentes contextos;
• Analisar textos de diferentes campos de atuação, identificando e interpretando os efeitos de sentido produzidos pela colocação pronominal;
• Refletir sobre a relação entre língua, cultura e identidade, considerando a diversidade linguística brasileira.

Habilidades da BNCC: EF09LP10 - "Analisar, em textos de diferentes campos de atuação, o emprego dos pronomes oblíquos átonos, observando sua colocação e os efeitos de sentido produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos impressos de diferentes gêneros e registros, representando variedades linguísticas diversas;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade linguística do Brasil, destacando a existência de diferentes variedades da língua portuguesa.
• Apresente o conceito de colocação pronominal e sua importância para a comunicação.

2. Análise de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de textos impressos representando diferentes variedades linguísticas (por exemplo, textos literários, jornalísticos, científicos, depoimentos pessoais, entre outros).
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente, identificando os pronomes oblíquos átonos e analisando sua colocação.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Incentive os grupos a discutirem sobre os efeitos de sentido produzidos pela colocação pronominal nos textos que leram.
• Peça que eles identifiquem diferenças entre a colocação pronominal da norma-padrão e a das variedades regionais e sociais representadas nos textos.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises e descobertas para a turma.
• Facilite uma discussão coletiva sobre os diferentes usos da colocação pronominal e seus significados nos textos.

5. Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a relação entre língua, cultura e identidade.
• Discuta como a colocação pronominal pode revelar aspectos da cultura e da identidade dos falantes.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação ativa nas discussões, na qualidade de suas análises textuais e na capacidade de refletir sobre a relação entre língua, cultura e identidade.