Título da aula: "A Arte da Argumentação: Análise e Produção de Textos Argumentativos"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e produzir textos argumentativos eficazes, com foco no campo jornalístico-midiático.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e elementos de um texto argumentativo, principalmente no contexto jornalístico-midiático;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de argumentos, identificando falácias e inconsistências lógicas;
• Planejar, produzir e revisar textos argumentativos respeitando as normas gramaticais, utilizando estratégias de argumentação e demonstrando posicionamento crítico;

Habilidades da BNCC: EF09LP03 - "Analisar e produzir textos argumentativos, apreciativos e informativos em diferentes gêneros textuais, inclusive os que circulam nas mídias digitais, de acordo com as convenções do gênero, empregando recursos de coesão e coerência textual; posicionar-se diante das informações obtidas por meio da leitura desses veículos e de outras fontes."

Sobre esta aula: Será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão as características e componentes de textos argumentativos, analisando exemplos retirados de veículos midiáticos. Na segunda parte, utilizarão essas aprendizagens para produzir seus próprios textos argumentativos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela interativa (se disponível);
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso a computadores, tablets ou smartphones para pesquisas na internet;
• Cópias impressas ou digitais de diferentes textos argumentativos jornalísticos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Introdução ao conceito de textos argumentativos e sua importância no jornalismo e na vida cotidiana. Discussão sobre a função do argumento e a diferença entre fatos, opiniões e falácias.

2. Análise de Exemplos (25 minutos): Em pequenos grupos, os alunos analisam textos argumentativos jornalísticos, usando um guia de perguntas que destaque elementos como o público-alvo, a tese, os argumentos e as estratégias de argumentação utilizadas.

3. Estratégias de Argumentação (15 minutos): Reunião de toda a classe para uma discussão aberta sobre as estratégias de argumentação encontradas nos textos analisados. O professor apresenta exemplos adicionais de falácias lógicas e estratégias retóricas para enriquecer a discussão.

4. Produção de Rascunhos (30 minutos): Individualmente, os alunos selecionam um tema de interesse e começam a produzir rascunhos de seus próprios textos argumentativos, utilizando as estratégias aprendidas.

5. Revisão e Edição (15 minutos): Em duplas, os alunos trocam seus rascunhos para uma revisão e edição mútua. Eles dão feedback sobre a clareza da tese, a força dos argumentos e a adequação da linguagem utilizada.

6. Compartilhamento e Discussão (15 minutos): Alguns alunos voluntários compartilham seus textos finais com a classe. Os colegas fornecem feedback construtivo, destacando as estratégias argumentativas utilizadas e as áreas de melhoria.

Conclusão: Síntese dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância de textos argumentativos bem estruturados e a necessidade de pensar criticamente sobre as informações que recebem.