Título da aula: Avaliação crítica e respeitosa de textos em Língua Inglesa

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos de Avaliar criticamente textos produzidos por colegas, respeitando os posicionamentos e argumentos apresentados, de forma respeitosa e ética.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar e avaliar textos escritos em Língua Inglesa, considerando aspectos como organização, coerência e argumentação.
• Identificar e respeitar as diferentes perspectivas e opiniões apresentadas nos textos.
• Formular críticas construtivas e respeitosas, baseadas em evidências apresentadas no texto.
• Aplicar os princípios da ética e do respeito no processo de avaliação de textos.

Habilidades da BNCC: EF09LI09 - "Avaliar textos produzidos por colegas, respeitando os posicionamentos e os argumentos apresentados, de modo respeitoso e ético."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na leitura e análise de textos em Língua Inglesa, enquanto a segunda sessão será dedicada à produção de avaliações críticas e respeitosas.

Materiais necessários:

• Cópias dos textos em Língua Inglesa para cada aluno (selecionados pelo professor e impressos ou fornecidos eletronicamente).
• Cópias da rubrica de avaliação para cada aluno.
• Lápis ou canetas para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, caso os alunos precisem pesquisar informações adicionais).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação do tema da aula e discussão sobre a importância da avaliação crítica e respeitosa de textos.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos): Os alunos leem os textos selecionados em silêncio e individualmente. Em seguida, eles respondem perguntas de compreensão e análise sobre os textos, individualmente ou em pequenos grupos.

3. Discussão sobre os Textos (20 minutos): Os alunos participam de uma discussão em grupo para compartilhar suas ideias e opiniões sobre os textos. Eles devem considerar aspectos como organização, coerência, argumentação e diferentes perspectivas apresentadas nos textos.

4. Criação da Rubrica de Avaliação (20 minutos): O professor conduz uma discussão para criar uma rubrica de avaliação que será usada para avaliar os textos produzidos pelos alunos. A rubrica deve incluir critérios relacionados à organização, coerência, argumentação e respeito aos posicionamentos apresentados nos textos.

5. Produção de Avaliações Críticas (40 minutos): Os alunos usam a rubrica de avaliação como guia para produzir avaliações críticas dos textos lidos. Essas avaliações devem ser escritas em Língua Inglesa e incluir comentários construtivos e respeitosos sobre os aspectos positivos e negativos dos textos.

6. Compartilhamento e Feedback (30 minutos): Voluntários compartilham suas avaliações críticas com a turma. Após cada compartilhamento, a turma fornece feedback construtivo e respeitoso, utilizando a rubrica de avaliação como base.

Conclusão: Revisão dos principais pontos da aula e reflexão sobre a importância da avaliação crítica e respeitosa de textos em diferentes contextos.