Título da Aula: Análise de Argumentos em Textos em Inglês: Desenvolvendo o Pensamento Crítico

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica em inglês, com foco na identificação e análise de recursos de argumentação.
• Promover o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de avaliar a validade e a lógica de argumentos em textos escritos.
• Ampliar o vocabulário relacionado a argumentação e persuasão em inglês.

Habilidade da BNCC: EF09LI07: "Analisar recursos de argumentação presentes em textos de diferentes gêneros, identificando sua função, reconhecendo diferentes pontos de vista e propondo ações para a resolução de conflitos."

Sobre a Aula:

Esta aula será dividida em duas partes:

• Parte 1: Introdução e Análise de Recursos de Argumentação (45 minutos)
• Parte 2: Aplicação e Produção de Texto (45 minutos)

Materiais Necessários:

• Cópias de textos em inglês que contenham argumentos claros e bem estruturados (artigos, ensaios, discursos, etc.).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Dicionários bilíngues (inglês-português) para consulta.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Introdução e Análise de Recursos de Argumentação (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação na comunicação e no debate de ideias.
   • Apresente o conceito básico de argumentação e seus elementos principais (tese, argumentos e conclusão).

2. Análise de Recursos de Argumentação (35 minutos):

   • Distribua cópias de um texto em inglês que contenha argumentos claros e bem estruturados.
   • Peça aos alunos que leiam o texto individualmente e identifiquem os principais recursos de argumentação utilizados pelo autor.
   • Em seguida, divida a turma em grupos e peça que cada grupo se concentre em um recurso de argumentação específico (por exemplo, analogias, exemplos, citações, estatísticas, etc.).
   • Oriente os grupos a discutir como o autor utiliza esse recurso para apoiar sua tese e persuadir o leitor.

Parte 2: Aplicação e Produção de Texto (45 minutos)

1. Aplicação (20 minutos):

   • Distribua cópias de um novo texto em inglês que contenha argumentos, mas com uma estrutura menos clara ou com falhas lógicas.
   • Peça aos alunos que leiam o texto individualmente e identifiquem quaisquer problemas ou falhas na argumentação do autor.
   • Em seguida, divida a turma em grupos e peça que cada grupo se concentre em um problema ou falha específica.
   • Oriente os grupos a discutir como o autor poderia melhorar a sua argumentação e como eles poderiam reformular o texto para torná-lo mais persuasivo.

2. Produção de Texto (25 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham um tema de seu interesse e escrevam um pequeno parágrafo em inglês, apresentando uma argumentação clara e bem estruturada sobre esse tema.
   • Incentive-os a utilizar os recursos de argumentação aprendidos durante a aula para apoiar suas teses e persuadir o leitor.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões em grupo, na análise dos recursos de argumentação nos textos e na qualidade do parágrafo produzido individualmente.
• Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.