Título da Aula: "Desvendando Argumentações: Uma Jornada pela Leitura Crítica"

Propósito: Desenvolver as habilidades de leitura crítica dos alunos, capacitando-os a identificar e analisar recursos argumentativos utilizados em textos de língua inglesa, contribuindo para o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva diante de informações.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar argumentos apresentados em textos escritos em língua inglesa;

• Identificar e compreender diversos recursos persuasivos empregados em argumentações;

• Desenvolver a capacidade de avaliar a validade e a confiabilidade de argumentos;

• Formular respostas críticas e bem fundamentadas a partir da leitura de textos argumentativos.

Habilidades da BNCC: EF09LI06 - "Analisar recursos de argumentação utilizados em textos expositivos, argumentativos e/ou injuntivos produzidos em língua inglesa; ler criticamente notícias, colunas de opinião, resenhas, editoriais, charges, entrevistas, artigos jornalísticos, científicos e literários, bem como outros gêneros textuais, avaliando a validade e a confiabilidade dos argumentos apresentados."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes. A primeira parte se concentrará em explorar recursos argumentativos comuns e técnicas de persuasão utilizadas em textos escritos em língua inglesa. Na segunda parte, os alunos aplicarão essas habilidades à análise crítica de um texto argumentativo real.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos em língua inglesa (notícias, artigos de opinião, editoriais, entre outros);

• Marcadores de texto ou canetas coloridas;

• Folhas de papel ou cadernos para anotações;

• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o propósito e a importância da argumentação na comunicação, destacando situações em que precisamos expressar nossas opiniões e persuadir os outros.

2. Explorando Recursos Argumentativos (25 minutos):

• Distribua cópias de um texto argumentativo em língua inglesa para cada aluno.

• Instrua-os a ler o texto cuidadosamente e identificar diferentes recursos argumentativos utilizados pelo autor.

• Os alunos podem trabalhar individualmente ou em pequenos grupos para identificar e discutir recursos como evidências, exemplos, comparações, analogias, apelos emocionais e lógicos, entre outros.

3. Análise Crítica de um Texto Argumentativo (30 minutos):

• Escolha um texto argumentativo atual e relevante, em língua inglesa.

• Projete o texto na tela ou distribua cópias impressas para cada aluno.

• Orienta dos alunos a ler o texto atentamente e a identificar e analisar os recursos argumentativos empregados pelo autor.

• Incentive-os a avaliar a validade e a confiabilidade dos argumentos apresentados, considerando a qualidade das evidências e a lógica do raciocínio.

4. Discussão em Grupo e Apresentação (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a discutir suas análises do texto argumentativo.

• Peça a cada grupo que apresente suas principais conclusões e observações para a classe.

• Conduza uma discussão aberta sobre os diferentes pontos de vista e opiniões apresentados pelos grupos.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura crítica e da capacidade de analisar argumentos de forma crítica e informada.

• Reforce a ideia de que essas habilidades são essenciais para tomar decisões conscientes e informadas em diferentes contextos.