Título da aula: Produção de Textos Argumentativos e Apreciativos no Contexto Jornalístico

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos do 8º ano no que tange à produção de textos argumentativos e apreciativos no campo jornalístico-midiático, considerando o contexto de produção, planejamento, produção e revisão.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e o propósito dos textos argumentativos e apreciativos no campo jornalístico-midiático;
• Identificar elementos estruturais e linguísticos desses textos;
• Produzir textos argumentativos e apreciativos que demonstrem posicionamento crítico e uso adequado de recursos argumentativos;
• Analisar e avaliar produções textuais próprias e de colegas.

Habilidades da BNCC: EF08LP03 - "Produzir textos argumentativos e apreciativos, utilizando a estrutura adequada, os elementos coesivos e a linguagem formal e informal, empregando estratégias argumentativas e apreciativas para defender seu ponto de vista e considerar os pontos de vista dos outros."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Cópias de textos argumentativos e apreciativos de veículos jornalísticos diversos, tais como artigos de opinião, resenhas críticas e editoriais;
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, sites confiáveis);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência da Aula:

1. Introdução e sensibilização (15 minutos):

   • Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.
   • Estimule uma discussão sobre a importância dos textos argumentativos e apreciativos no campo jornalístico-midiático.
   • Exponha exemplos reais desses gêneros textuais em diversos veículos de comunicação.

2. Análise de textos argumentativos e apreciativos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos e apreciativos.
   • Peça aos grupos que identifiquem as características estruturais e linguísticas desses textos, como a tese, os argumentos, a conclusão, os recursos argumentativos e a relação com o contexto.
   • Promova uma discussão coletiva sobre as descobertas dos grupos.

3. Planejamento e produção de textos (30 minutos):

   • Apresente os alunos a um tema relevante e atual que possa ser abordado em um texto argumentativo ou apreciativo.
   • Oriente os alunos a pensar em suas posições sobre o tema e a coletar informações e evidências para apoiar seus argumentos.
   • Auxilie os alunos na definição da estrutura, dos elementos coesivos e da linguagem a serem utilizados.

4. Escrita e revisão (35 minutos):

   • Forneça tempo aos alunos para escreverem seus textos argumentativos ou apreciativos individualmente.
   • Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback.
   • Após a escrita inicial, oriente os alunos a revisarem seus textos, verificando a coerência, a coesão e a adequação à estrutura e à linguagem escolhidas.

5. Compartilhamento e discussão (20 minutos):

   • Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
   • Promova uma discussão aberta sobre os diferentes pontos de vista, argumentos e estilos de escrita.
   • Incentive os alunos a fornecerem feedback construtivo uns aos outros.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade dos alunos em analisar e avaliar produções textuais próprias e de colegas.