Título da Aula: Análise Crítica de Notícias: Habilidades Essenciais para o Jornalismo

Turma: 8º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Tempo Estimado: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos.
• Apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria.
• Posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Materiais Necessários:

• Artigos jornalísticos impressos ou em formato digital.
• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Procedimentos:

Aula 1:

1. Apresentação do Tema (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de notícias.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada durante a aula.

2. Leitura e Análise de Artigos (25 minutos)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Distribua artigos jornalísticos para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem os artigos atentamente e a identificar os recursos linguísticos utilizados.
• Peça aos grupos que discutam os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos identificados.

3. Compartilhamento de Reflexões (15 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem suas reflexões sobre os recursos linguísticos utilizados nos artigos.
• Promova uma discussão em sala de aula sobre as diferentes perspectivas dos grupos.

Aula 2:

1. Apuração de Informações (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da apuração de informações.
• Apresente os procedimentos de curadoria que podem ser utilizados para verificar a confiabilidade das informações.

2. Atividade Prática de Curadoria (25 minutos)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Distribua novos artigos jornalísticos para cada grupo.
• Oriente os grupos a utilizar os procedimentos de curadoria para verificar a confiabilidade das informações apresentadas nos artigos.

3. Posicionamento Crítico (15 minutos)

• Peça aos grupos que se posicionem criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados nos artigos.
• Promova uma discussão em sala de aula sobre as diferentes perspectivas dos grupos.

4. Produção de Texto (15 minutos)

• Oriente os alunos a escreverem um texto em que apresentem sua análise crítica sobre um dos artigos jornalísticos.
• O texto deve incluir:
• Uma breve apresentação do artigo jornalístico.
• Uma análise dos recursos linguísticos utilizados.
• Uma avaliação da confiabilidade das informações apresentadas.
• Um posicionamento crítico em relação ao enfoque dado ao fato/assunto veiculado.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio das seguintes atividades:

• Participação nas discussões em sala de aula.
• Apresentação das reflexões sobre os recursos linguísticos utilizados nos artigos.
• Realização da atividade prática de curadoria.
• Produção do texto de análise crítica de um artigo jornalístico.

Reflexão Final:

Ao final das aulas, os alunos deverão ser capazes de:

• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos utilizados em textos jornalísticos.
• Apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria.
• Posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.