Título da aula: "Analisando Notícias: Seja um Leitor Crítico!"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica de textos jornalísticos, capacitando os alunos a analisar recursos linguísticos, apurar informações e posicionar-se criticamente sobre os enfoques dados aos fatos.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar os efeitos de sentido produzidos por recursos linguísticos em textos jornalísticos;
• Apurar informações de forma crítica e desenvolver procedimentos de curadoria;
• Posicionar-se de forma crítica e fundamentada em relação aos enfoques dados aos fatos e assuntos veiculados;
• Produzir textos escritos que reflitam suas análises e posicionamentos.

Habilidades da BNCC: EF08LP02 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Sobre esta aula: A aula será dividida em quatro etapas, com duração total de 100 minutos. As duas primeiras etapas serão dedicadas à análise crítica de textos jornalísticos, enquanto as duas últimas se concentrarão na produção de textos escritos pelos alunos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa em sites especializados em checagem de fatos;
• Cópias de textos jornalísticos impressos, de diversas fontes e sobre diferentes assuntos;
• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da leitura crítica de notícias na era da informação;
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

   • Distribuição de cópias de textos jornalísticos para cada aluno ou grupo de alunos;
   • Análise guiada dos textos, identificando e discutindo recursos linguísticos utilizados, como linguagem formal/informal, metáforas, comparações, entre outros;
   • Discussão sobre como esses recursos influenciam o significado e a interpretação dos textos.

3. Apuração de Informações (30 minutos):

   • Breve introdução sobre a importância da curadoria de informações e checagem de fatos;
   • Apresentação de alguns sites especializados em checagem de fatos;
   • Atividade em pequenos grupos: cada grupo seleciona uma notícia e verifica sua veracidade utilizando os sites especializados;
   • Compartilhamento das descobertas com a classe.

4. Produção de Textos (40 minutos):

   • Os alunos escolhem uma notícia recente e escrevem um texto curto (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) analisando criticamente a notícia, considerando os recursos linguísticos utilizados, a veracidade das informações e o enfoque dado ao assunto;
   • Revisão dos textos pelos próprios alunos e pelos colegas;
   • Apresentação voluntária de alguns textos para discussão final.

Conclusão: Síntese dos aprendizados da aula e ênfase na importância da leitura crítica de notícias para a formação de cidadãos conscientes e informados.