Das opções abaixo, qual não é uma habilidade de leitura crítica de textos jornalísticos trabalhada nesta aula?
(A) -
identificar efeitos de sentido produzidos por recursos linguísticos;
(B) -
apurar informações e desenvolver procedimentos de curadoria;
(C) -
produzir textos que reflitam análises e posicionamentos;
(D) -
compreender o contexto histórico e social das notícias;
(E) -
posicionar-se de forma crítica e fundamentada sobre enfoques dados aos fatos.
Explicação
A aula se concentra nas habilidades de analisar recursos linguísticos, apurar informações, posicionar-se criticamente e produzir textos escritos reflexivos. a compreensão do contexto histórico e social das notícias não é mencionada como um objetivo ou atividade específica na sequência de atividades da aula.
Análise das alternativas
As demais alternativas abrangem habilidades de leitura crítica trabalhadas na aula:
- (a): identificar efeitos de recursos linguísticos é uma habilidade abordada na etapa de análise linguística.
- (b): apurar informações e desenvolver curadoria são habilidades trabalhadas na etapa de checagem de fatos.
- (c): produzir textos reflexivos é uma habilidade trabalhada na etapa de produção de textos.
- (d): compreender o contexto histórico e social das notícias não é uma habilidade especificamente abordada na aula.
- (e): posicionar-se de forma crítica é uma habilidade trabalhada ao longo da aula, especialmente na etapa de produção de textos.
Conclusão
A compreensão do contexto histórico e social das notícias, embora importante, não é uma habilidade central desta aula específica sobre leitura crítica de textos jornalísticos.