Título da aula: "Imaginando o Futuro: Expressando Sonhos e Projetos em Inglês"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver habilidades de escrita criativa em inglês, incentivando os alunos a refletir sobre seus sonhos e projetos futuros e a expressá-los de forma multimodal, combinando texto escrito, elementos visuais e, opcionalmente, elementos sonoros.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Produzir textos escritos em inglês que reflitam seus sonhos e projetos futuros;
• Utilizar a língua inglesa de forma multimodal, combinando texto escrito, elementos visuais e, opcionalmente, elementos sonoros;
• Comunicar ideias e pensamentos de forma clara e criativa em inglês;
• Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e revisão de textos.

Habilidades da BNCC: EF08LI11 - "Produzir, de forma multimodal, textos escritos em língua inglesa, com mediação do professor/colegas, que expressem sonhos e projetos futuros, utilizando vocabulário e estruturas gramaticais adequadas ao nível de escolaridade e ao recorte temático."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 50 minutos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) para pesquisa e criação digital.
• Papel, canetas ou lápis, e materiais de arte (canetas coloridas, lápis de cor, marcadores, etc.) para aqueles que preferem trabalhar de forma analógica.
• Recursos audiovisuais para inspiração, como vídeos, imagens e músicas que representem sonhos e projetos futuros.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre sonhos e projetos futuros. Pergunte aos alunos o que eles sonham em fazer, ser ou alcançar na vida.
• Mostre alguns vídeos, imagens ou músicas inspiradoras que representem esses sonhos e projetos.

2. Brainstorming e Planejamento (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Peça a cada grupo que escolha um sonho ou projeto futuro que gostariam de expressar multimodalmente.
• Incentive-os a pensar em como podem combinar texto escrito, elementos visuais e, opcionalmente, elementos sonoros para representar esse sonho ou projeto.

3. Produção Multimodal (20 minutos):

• Ofereça aos alunos tempo para planejar e produzir suas criações multimodais.
• Circule entre os grupos, oferecendo orientação e suporte conforme necessário.

4. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua criação multimodal para a classe.
• Incentive os alunos a descreverem seus sonhos ou projetos futuros e a explicar como os representaram multimodalmente.

5. Reflexão e Avaliação (5 minutos):

• Promova uma discussão sobre a experiência de produzir textos multimodais em inglês.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas habilidades em outros contextos.

Avaliação: Avalie os alunos com base na criatividade, clareza e efetividade de suas criações multimodais, bem como sua habilidade de comunicar suas ideias e pensamentos em inglês. Ofereça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de escrita e expressão criativa.