Título da Aula: "O Decreto Imperial de 1845: Uma Análise Crítica"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar o Decreto Imperial de 1845 e sua relação com a política indigenista do Império;
• Compreender as intenções do governo brasileiro ao promover a "assimilação" dos indígenas;
• Reconhecer as continuidades e rupturas entre as legislações coloniais e imperiais em relação aos indígenas;
• Refletir criticamente sobre a política indigenista do século XIX.

Habilidades da BNCC: EF08HI21 - "Analisar o decreto imperial de 1845, praticamente o único documento indigenista do Império, reconhecendo que ele não representou uma ruptura profunda em relação às legislações do período colonial, mas trouxe algumas mudanças significativas, entre elas, a política de “assimilação”, com o objetivo de integrar o índio na sociedade brasileira, desde que ele deixasse de ser indígena."

Materiais Necessários:

• Cópia do Decreto Imperial de 1845 para cada aluno;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e dos objetivos de aprendizagem.
   • Breve revisão dos principais aspectos da política indigenista colonial.

2. Análise do Decreto Imperial de 1845 (20 minutos):

   • Distribuição de cópias do decreto para os alunos.
   • Leitura e discussão em pequenos grupos sobre os principais pontos do decreto.
   • Identificação das intenções do governo brasileiro ao criar essa lei.

3. Continuidades e Rupturas (15 minutos):

   • Discussão em classe sobre as semelhanças e diferenças entre a política indigenista colonial e a política indigenista do Império.
   • Elaboração de um quadro comparativo para ilustrar as continuidades e rupturas.

4. Política de Assimilação (20 minutos):

   • Análise mais detalhada da política de "assimilação" proposta pelo Decreto Imperial de 1845.
   • Discussão sobre as implicações dessa política para os povos indígenas.
   • Reflexão sobre os motivos pelos quais essa política foi adotada.

5. Produção de Texto (20 minutos):

   • Individualmente, os alunos devem escrever um texto argumentativo sobre a política indigenista do Império.
   • No texto, eles devem apresentar sua análise do Decreto Imperial de 1845 e sua posição crítica em relação à política de assimilação.

6. Compartilhamento e Debate (15 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • Discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas pelos alunos.
   • Debate sobre os pontos fortes e fracos da política indigenista do Império.

Conclusão: Revisão dos principais pontos da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica da história para compreender o presente.