Explorando as Frações: Uma Jornada numérica

Título da aula: Explorando as Frações: Uma Jornada numérica

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental ao conceito de frações e explorar seus diferentes significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

  • Compreender o conceito de fração e seus diferentes significados: parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
  • Representar frações usando diferentes notações (gráfico, numérico e pictórico).
  • Realizar operações básicas com frações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
  • Aplicar o conceito de frações em situações cotidianas e resolução de problemas.

Habilidade da BNCC: EF07MA05 - "Resolver e elaborar problemas que envolvam frações (operações com frações, representação de frações em diferentes notações, frações equivalentes), em diferentes contextos"

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 90 minutos e será dividida em três seções principais: introdução conceitual, exploração prática e aplicação em resolução de problemas.

Sequência de atividades:

  1. Introdução Conceitual (20 minutos):

    • Discussão Inicial:
      • Introduza o conceito de fração como uma parte de um inteiro.
      • Mostre exemplos de frações usando figuras geométricas e objetos físicos.
    • Definição e Exemplos:
      • Apresente a definição formal de fração como uma razão entre dois números inteiros.
      • Dê exemplos de frações em diferentes contextos (culinária, matemática, ciências).
  2. Exploração Prática (30 minutos):

    • Representação de Frações:
      • Demonstre como representar frações usando diferentes notações:
        • Gráfico (pizza, barra, etc.)
        • Numérico (1/2, 3/4, etc.)
        • Pictórico (círculos, quadrados, etc.)
    • Operações com Frações:
      • Apresente as operações básicas com frações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
      • Resolva alguns exemplos passo a passo com a turma.
  3. Aplicação e Resolução de Problemas (40 minutos):

    • Problemas Cotidianos:
      • Apresente problemas envolvendo frações em contextos cotidianos, como compartilhar uma pizza, calcular descontos ou medir ingredientes em receitas.
    • Exercícios Práticos:
      • Distribua uma folha de exercícios com problemas envolvendo frações, de dificuldade crescente.
      • Os alunos trabalham em duplas ou pequenos grupos para resolver os problemas.
    • Compartilhamento de Soluções:
      • Após resolverem os problemas, os alunos compartilham suas soluções com a turma.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

  • Revisão dos principais aprendizados da aula.
  • Discussão sobre a importância das frações na resolução de problemas matemáticos e cotidianos.

Avaliação: A avaliação será baseada no desempenho dos alunos durante as atividades práticas e na resolução de problemas. O professor observará o engajamento, a compreensão dos conceitos e a capacidade de aplicar o conhecimento em diferentes situações.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual das seguintes representações não é uma fração?

Resposta: 5

Qual das opções abaixo **não** é um significado das frações?

Resposta: porcentagem

Qual das alternativas abaixo não é uma representação gráfica de uma fração?

Resposta: sequência de números decimais

Qual das seguintes representações não é uma representação válida de uma fração?

Resposta: número decimal (por exemplo, 0,5)

Em qual das situações abaixo o uso de frações é essencial para a resolução do problema?

Resposta: Um padeiro precisa dividir uma massa de pão igualmente entre 6 pessoas. Qual é a fração da massa que cada pessoa receberá?

Qual das seguintes situações cotidianas envolve a utilização do conceito de fração como "parte de um inteiro"?

Resposta: medições ingredientes em uma receita que pede "meia xícara" de farinha.

Qual das seguintes notações não representa uma fração?

Resposta: 0

Qual das situações abaixo melhor representa a fração 3/4?

Resposta: Uma turma de 28 alunos, dos quais 3/4 são meninas.

Qual das seguintes frações representa a metade de um inteiro?

Resposta: 1/2

Qual das seguintes opções representa a representação gráfica de uma fração?

Resposta: uma barra dividida em duas partes iguais, com uma parte sombreada

Qual das opções abaixo representa corretamente a fração "três quintos" usando uma notação gráfica?

Resposta: [Image of a bar divided into 5 equal parts with 3 parts shaded]

Qual das representações abaixo não é uma notação de fração?

Resposta: pizza dividida em 8 fatias

Qual das seguintes representações **não** é uma fração?

Resposta: 100