Qual das situações abaixo melhor representa a fração 3/4?

• Use representações visuais, como gráficos de pizza, barras ou círculos, para ajudar os alunos a entender o conceito de fração.
• Incentive os alunos a pensar em frações como partes de um todo.
• Pratique a conversão entre diferentes notações de frações (gráfico, numérico e pictórico).
• Use problemas matemáticos cotidianos para ilustrar o uso de frações.

A fração 3/4 pode ser interpretada como uma divisão entre dois números inteiros, onde o numerador (3) representa o número de partes que estamos considerando e o denominador (4) representa o número total de partes em que algo foi dividido.

No caso da turma de 28 alunos, 3/4 representa o número de meninas na turma em relação ao número total de alunos. Portanto, se 3/4 dos alunos são meninas, isso significa que existem 3 grupos de meninas para cada 4 grupos de alunos.

As demais alternativas não representam corretamente a fração 3/4:

• (A): O bolo representa 3/4 de um todo, mas não há informações sobre o número total de partes.
• (B): A pizza representa 3/8 de um todo, não 3/4.
• (C): A régua representa 3/12 de um todo, não 3/4.
• (E): O copo representa 300/400 de um todo, não 3/4.

A fração 3/4 representa uma divisão entre dois números inteiros, onde o numerador indica o número de partes que estamos considerando e o denominador indica o número total de partes em que algo foi dividido. A alternativa (D) é a que melhor representa essa fração, pois indica que 3/4 dos alunos de uma turma são meninas.