Título da aula: "Exploring Accents and Dialects: A Journey through the Sounds of English"

Propósito: O objetivo desta aula é sensibilizar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental para a importância de entender e respeitar a diversidade linguística, especificamente no contexto da língua inglesa. Os alunos explorarão diferentes sotaques e dialetos da língua inglesa, aprendendo a apreciar suas singularidades e a reconhecê-los como marcadores culturais.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Ampliar a compreensão dos alunos sobre a diversidade linguística da língua inglesa, especificamente em relação aos sotaques e dialetos.
• Reconhecer e apreciar a influência dos fatores culturais e geográficos na variação linguística.
• Desenvolver habilidades de escuta atenta e compreensão de diferentes sotaques e dialetos da língua inglesa.
• Promover o respeito e a tolerância às diferenças linguísticas.

Habilidade da BNCC: EF07LI22 - Explorar os modos de falar em língua inglesa, com foco nos sons da língua e diferentes sotaques.

Sobre esta aula: A aula será ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de variação linguística e aprenderão sobre os fatores que contribuem para as diferenças nos sotaques e dialetos. Na segunda sessão, eles explorarão diferentes sotaques e dialetos da língua inglesa através de atividades interativas e ouvirão gravações de pessoas falando em diferentes sotaques.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações
• Gravações de áudio ou vídeo de pessoas falando em diferentes sotaques e dialetos da língua inglesa
• Fones de ouvido (se disponíveis)
• Internet para pesquisa (se disponível)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

• Introdução:

  • Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade linguística no Brasil e no mundo.
  • Apresente o conceito de sotaque e dialeto e explique como eles podem variar de acordo com a região geográfica, o grupo social e a cultura.

• Atividade 1: Ouvindo diferentes sotaques:

  • Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma gravação de áudio ou vídeo de alguém falando em um sotaque diferente.
  • Peça aos alunos que ouçam atentamente e tentem identificar o sotaque.
  • Após a escuta, peça aos grupos que compartilhem suas impressões sobre o sotaque, discutindo suas características e como ele soou para eles.

Sessão 2 (50 minutos)

• Atividade 2: Pesquisando sobre sotaques e dialetos:

  • Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um sotaque ou dialeto específico da língua inglesa.
  • Peça aos alunos que pesquisem sobre o sotaque ou dialeto atribuído, incluindo sua origem geográfica, características fonéticas e culturais.
  • Após a pesquisa, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

• Atividade 3: Ouvindo novamente:

  • Selecione algumas gravações de pessoas falando em diferentes sotaques e dialetos da língua inglesa que sejam diferentes dos usados na Atividade 1.
  • Toque as gravações para a turma e peça aos alunos que tentem identificar os sotaques.
  • Nesta segunda escuta, espera-se que os alunos consigam identificar os sotaques com mais facilidade, demonstrando a melhora em sua capacidade de reconhecimento.

• Conclusão:

  • Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de respeitar e valorizar a diversidade linguística.
  • Peça aos alunos que reflitam sobre como a língua pode ser um marcador cultural e como diferentes sotaques e dialetos podem nos ensinar sobre outras culturas.