Título da Aula: Compreendendo o Sentido Global de Textos em Inglês

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC: EF07LI08 - "Compreender o assunto principal e construir o sentido global de textos curtos e simples em língua inglesa, com o auxílio de dicionário bilíngue."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o assunto principal de textos curtos e simples em inglês, mesmo sem conhecer todas as palavras;
• Utilizar estratégias de leitura para construir o sentido global de textos em inglês;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos em inglês.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de textos curtos e simples em inglês (com nível de dificuldade adequado ao 7º ano)
• Dicionários bilíngues inglês-português
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e da compreensão de textos em inglês.
• Pergunte aos alunos se eles já leram algum texto em inglês antes e se sim, como eles fizeram para entender o significado do texto.

2. Apresentação do assunto principal (15 minutos)

• Distribua cópias dos textos selecionados para os alunos.
• Peça aos alunos que leiam os textos rapidamente e tentem identificar o assunto principal de cada texto.
• Após a leitura, peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre o assunto principal dos textos.
• Em seguida, escreva o assunto principal de cada texto no quadro ou flipchart.

3. Estratégias de leitura (20 minutos)

• Discuta com os alunos diferentes estratégias de leitura que podem ser utilizadas para construir o sentido global de um texto em inglês.
• Algumas estratégias úteis incluem:
  • Leitura rápida: Ler o texto rapidamente para obter uma ideia geral do assunto principal e da estrutura do texto.
  • Leitura detalhada: Ler o texto com mais cuidado, prestando atenção aos detalhes e ao significado das palavras e frases.
  • Uso de dicionário: Utilizar um dicionário bilíngue para procurar o significado de palavras desconhecidas.
  • Fazer anotações: Fazer anotações sobre as informações importantes do texto.
  • Criar diagramas ou gráficos: Criar diagramas ou gráficos para ilustrar as informações do texto.

4. Aplicação das estratégias de leitura (25 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um dos textos e apliquem as estratégias de leitura discutidas anteriormente.
• Incentive os alunos a utilizar o dicionário bilíngue para procurar o significado de palavras desconhecidas.
• Após a leitura, peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre o sentido global do texto.

5. Conclusão (10 minutos)

• Faça um resumo dos principais pontos discutidos na aula.
• Reforce a importância da leitura e da compreensão de textos em inglês.
• Incentive os alunos a continuar praticando a leitura de textos em inglês para melhorar suas habilidades de leitura e compreensão.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base na sua capacidade de:
  • Compreender o assunto principal de textos curtos e simples em inglês;
  • Utilizar estratégias de leitura para construir o sentido global de textos em inglês;
  • Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos em inglês.