Título da aula: Geometria: Jogo de Ampliação e Redução de Figuras em Malhas Quadriculadas

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de figuras semelhantes e suas propriedades.
• Aplicar o conhecimento sobre figuras semelhantes para ampliar e reduzir figuras em malhas quadriculadas.
• Desenvolver o raciocínio lógico-matemático e a habilidade de resolução de problemas.

Habilidades da BNCC: EF06MA21 - Construir figuras semelhantes: ampliação e redução de figuras planas em malhas quadriculadas.

Materiais necessários:

• Folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Lápis, borracha e régua para cada aluno.
• Tesouras para cada aluno.
• Cópias de figuras geométricas impressas em tamanhos diferentes (ex.: quadrado, retângulo, triângulo, polígono irregular).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre figuras semelhantes. Pergunte aos alunos o que eles entendem por figuras semelhantes e peça exemplos.
• Mostre algumas cópias de figuras geométricas impressas em tamanhos diferentes e peça aos alunos que identifiquem as figuras semelhantes.
• Apresente o conceito de figuras semelhantes e suas propriedades, destacando que figuras semelhantes têm a mesma forma, mas podem ter tamanhos diferentes.

2. Atividade prática: Ampliação e redução de figuras (25 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham uma das figuras geométricas impressas e desenhem-na em uma malha quadriculada.
• Em seguida, peça aos alunos que ampliem ou reduzam a figura em uma malha quadriculada diferente.
• Incentive os alunos a fazerem várias ampliações e reduções da figura, usando diferentes malhas quadriculadas.

3. Jogo de ampliação e redução (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo uma cópia de uma figura geométrica e uma tesoura.
• Peça aos grupos que recortem a figura e depois ampliem ou reduzam a figura em uma malha quadriculada.
• Os grupos devem trocar as figuras entre si e tentar identificar as figuras originais a partir das ampliações e reduções.

4. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma discussão sobre a atividade. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre figuras semelhantes e como ampliar e reduzir figuras em malhas quadriculadas.
• Reforce o conceito de figuras semelhantes e suas propriedades.
• Desafie os alunos a criarem suas próprias figuras semelhantes e a compartilhar suas criações com a turma.