Título da Aula: Classificando Polígonos: Geometria com Precisão

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as classificações de polígonos quanto ao número de vértices, medidas de lados e ângulos, paralelismo e perpendicularismo dos lados.

Objetivos Específicos:

• Reconhecer e classificar polígonos com base no número de lados e ângulos;
• Identificar e descrever as propriedades de polígonos regulares e irregulares;
• Aplicar o conhecimento sobre polígonos em situações práticas e desafiantes.

Código e Sequência BNCC:

• EF06MA18 - Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.

Materiais:

• Conjunto de figuras geométricas impressas, incluindo polígonos regulares e irregulares;
• Conjunto de barbantes ou cordas coloridas;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis e canetas coloridas;
• Tesouras;
• Réguas;
• Transferidores;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz colorido.

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre polígonos. Pergunte aos alunos se eles já ouviram esse termo antes e se sabem o que significa.
• Em seguida, apresente alguns exemplos de polígonos, como triângulos, quadrados, retângulos, pentágonos, hexágonos e polígonos irregulares.
• Distribua as figuras geométricas impressas para os alunos e peça que eles classifiquem em polígonos regulares e irregulares.

2. Classificações de Polígonos (25 minutos):

• Explique as diferentes classificações de polígonos quanto ao número de vértices, medidas de lados e ângulos, paralelismo e perpendicularismo dos lados.
• Utilize o quadro branco ou a lousa para ilustrar cada classificação com exemplos e desenhos.
• Peça aos alunos que façam anotações em seus cadernos.

3. Atividade Prática: Construindo Polígonos (20 minutos):

• Organize os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Distribua os materiais necessários para cada grupo: barbante ou corda colorida, folhas de papel sulfite, lápis e canetas coloridas, tesouras, réguas e transferidores.
• Peça a cada grupo que escolha um polígono que desejam construir.
• Instrua os grupos a usar os materiais para construir um modelo físico do polígono escolhido.
• Circule entre os grupos, orientando e auxiliando na construção dos polígonos.

4. Apresentação dos Trabalhos (15 minutos):

• Quando todos os grupos tiverem terminado de construir seus polígonos, peça que cada grupo apresente seu trabalho para a turma.
• Durante cada apresentação, incentive os alunos a descrever as características do polígono construído, como o número de lados e vértices, as medidas dos lados e ângulos, e se é um polígono regular ou irregular.

5. Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Encerre a aula com uma breve discussão sobre o que foi aprendido.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as propriedades dos polígonos e como esse conhecimento pode ser aplicado na vida cotidiana.
• Incentive os alunos a continuar explorando a geometria e a estudar outras formas geométricas.