Título da Aula: Porcentagens: Estratégias Diversas

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidade da BNCC: EF06MA13 - Calcular porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de porcentagem como uma fração de 100;
• Aplicar estratégias diversas para calcular porcentagens, sem usar a "regra de três";
• Resolver problemas envolvendo porcentagens em contextos cotidianos;
• Desenvolver o pensamento lógico e a capacidade de resolução de problemas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de porcentagem. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre porcentagens e registre suas respostas no quadro ou flip chart.
• Explique que porcentagem é uma fração de 100, representada pelo símbolo "%".

2. Exploração de Estratégias (20 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes estratégias para calcular porcentagens sem usar a "regra de três". Essas estratégias podem incluir:

  • Multiplicação por 0,01 (1%);
  • Divisão por 100;
  • Multiplicação por uma fração equivalente a 1%.

• Peça aos alunos que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para explorar essas estratégias. Forneça-lhes alguns exemplos e incentive-os a criar seus próprios.

3. Resolução de Problemas (25 minutos):

• Distribua problemas envolvendo porcentagens para os alunos resolverem. Os problemas devem ser variados e desafiadores, cobrindo diferentes contextos cotidiano, como descontos, impostos e juros.
• Peça aos alunos que escolham uma estratégia adequada para resolver cada problema e registrem suas soluções no papel.

4. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem suas soluções para os problemas.
• Incentive a discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas e os resultados obtidos.
• Aproveite este momento para esclarecer dúvidas e reforçar os conceitos aprendidos.

5. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça-lhes que resolvam um conjunto de problemas de porcentagem individualmente, sem consultar as anotações.
• Avalie as soluções dos alunos e forneça feedback construtivo.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas de sua turma. Por exemplo, você pode fornecer mais ou menos exemplos e problemas, dependendo do nível de conhecimento dos alunos.
• É importante garantir que os alunos compreendam o conceito de porcentagem e as diferentes estratégias para calculá-la, antes de passar para a resolução de problemas.
• Esta aula pode ser complementada com atividades lúdicas, como jogos e quebra-cabeças envolvendo porcentagens.