Título da Aula: "Planejar para Escrever Melhor: Descobrindo a Pré-Escrita em Inglês"

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de pré-escrita e sua importância no processo de escrita.
• Desenvolver estratégias de planejamento textual para organizar ideias e estruturar um texto escrito em Inglês.
• Identificar o propósito, o público-alvo e o layout apropriado para diferentes tipos de textos.

Habilidade da BNCC: EF06LI14 - "Planejar o texto, considerando objetivo, estrutura e público-alvo."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Exemplos de diferentes tipos de textos em Inglês (artigos, histórias, cartas, etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o processo de escrita. Pergunte aos alunos o que eles fazem antes de começar a escrever um texto.
• Introduza o conceito de pré-escrita como uma etapa importante do processo de escrita que envolve o planejamento e a organização das ideias antes de começar a escrever.

2. Atividade de Leitura e Análise (15 minutos):

• Distribua cópias de diferentes tipos de textos em Inglês (exemplos: artigo de jornal, história curta, carta pessoal, receita, etc.).
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características de cada um.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre os objetivos, o público-alvo e a estrutura de cada texto.

3. Atividade de Pré-Escrita (20 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes estratégias de pré-escrita, como fazer um brainstorming de ideias, criar um mapa mental ou um esboço.
• Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que escolha um tipo de texto para planejar.
• Forneça a cada grupo uma folha de papel e peça que eles usem uma estratégia de pré-escrita para organizar suas ideias e estruturar o texto.

4. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu planejamento para a turma.
• Conduza uma discussão sobre as diferentes estratégias de pré-escrita utilizadas e as vantagens e desvantagens de cada uma.
• Forneça feedback construtivo aos alunos sobre seus planejamentos.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que usem seus planejamentos para escrever o texto final.
• Circule pela sala, fornecendo suporte e orientação conforme necessário.

6. Reflexão (10 minutos):

• Conduza uma discussão final sobre a importância da pré-escrita no processo de escrita.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como o planejamento ajudou a melhorar a qualidade de seus textos.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base na qualidade de seus planejamentos e textos finais, bem como sua participação nas discussões em grupo.
• Considere também o uso de estratégias de pré-escrita e a organização de ideias na escrita dos textos.