De acordo com o plano de aula, qual das seguintes ações **não** é considerada uma estratégia de pré-escrita?

• incentive os alunos a explorarem diferentes estratégias de pré-escrita para encontrar o que funciona melhor para eles.
• forneça modelos e exemplos para apoiar os alunos no uso de estratégias de pré-escrita.
• crie oportunidades regulares para os alunos praticarem estratégias de pré-escrita antes de escrever textos finais.

A resposta correta é (b) escrever o texto final.

pré-escrita é a etapa inicial do processo de escrita, que envolve o planejamento e a organização das ideias antes de começar a escrever o texto final. portanto, escrever o texto final não é considerado uma estratégia de pré-escrita.

As demais alternativas representam estratégias comuns de pré-escrita:

• (a): fazer um brainstorming de ideias envolve gerar várias ideias sem julgamento.
• (c): criar um mapa mental é uma forma visual de organizar e conectar ideias.
• (d): elaborar um esboço é um plano estruturado que organiza as ideias em uma ordem lógica.
• (e): identificar o propósito e o público-alvo ajuda a focar o texto e torná-lo apropriado para o público pretendido.

As estratégias de pré-escrita são ferramentas valiosas que podem ajudar os alunos a planejar e organizar suas ideias de forma eficaz antes de escrever um texto final. ao usar essas estratégias, os alunos podem produzir textos mais claros, coerentes e impactantes.