Título da Aula: Pré-Escrita: Explorando Ideias e Organizando Pensamentos em Inglês

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de pré-escrita em inglês, utilizando técnicas de brainstorming para gerar e organizar ideias.
• Compreender a importância do planejamento textual na produção de textos escritos eficazes.
• Ampliar o vocabulário e as estruturas gramaticais em inglês relacionadas ao tema escolhido.

Habilidades da BNCC: EF06LI13 - "Planejar textos de diferentes gêneros, utilizando técnicas de brainstorming, por exemplo, como estratégia de planejamento textual e de orientação para a organização e desenvolvimento do texto escrito."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores coloridos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
• Dicionários ou recursos online de tradução para ajudar os alunos com o vocabulário.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância do planejamento antes de escrever um texto.
• Apresente a técnica de brainstorming como uma estratégia útil para gerar e organizar ideias.
• Explique que o brainstorming envolve escrever rapidamente todas as ideias que vierem à mente, sem se preocupar com a gramática ou a organização.

2. Brainstorming (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos de 3-4 alunos.
• Atribua um tópico ou tema para cada grupo.
• Dê aos grupos alguns minutos para fazer um brainstorming de ideias relacionadas ao tópico.
• Incentive os alunos a escreverem todas as ideias que vierem à mente, mesmo que pareçam bobas ou irrelevantes.

3. Organização das Ideias (15 minutos)

• Depois que os grupos tiverem gerado uma lista de ideias, peça-lhes que as organizem em categorias ou subtópicos.
• Ajude os alunos a identificar as ideias principais e as ideias secundárias.
• Discuta como as ideias podem ser conectadas para formar um texto coerente e bem estruturado.

4. Planejamento do Texto (20 minutos)

• Forneça aos alunos uma estrutura básica para o texto que eles vão escrever.
• Discuta as diferentes partes de um texto, como a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
• Ajude os alunos a decidir quais ideias serão incluídas em cada parte do texto.
• Encoraje os alunos a pensar sobre o público-alvo do texto e como adaptar a linguagem e o estilo de escrita de acordo com esse público.

5. Escrita e Revisão (30 minutos)

• Dê aos alunos tempo para escrever seus textos individuais.
• Circule pela sala, oferecendo ajuda e respondendo a perguntas.
• Após a conclusão da escrita, peça aos alunos que revisem seus textos e façam as correções necessárias.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos)

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus textos com a classe.
• Peça aos demais alunos que forneçam feedback construtivo sobre os textos compartilhados.
• Discuta os pontos fortes e as áreas de melhoria dos textos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de brainstorming, organização de ideias, planejamento do texto, escrita e revisão.
• Os alunos também serão avaliados pela qualidade de seus textos escritos, incluindo a organização, a coerência, a gramática e o uso correto do vocabulário.