Título da aula: "Desvendando Textos em Inglês: Estratégias de Leitura Rápida"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Introduzir e praticar estratégias de leitura rápida em inglês, como skimming e scanning, para identificar o assunto e informações específicas em textos.
• Desenvolver habilidades de observação e reconhecimento da organização textual em inglês.
• Ampliar o vocabulário em inglês por meio do reconhecimento de palavras cognatas.

Habilidades da BNCC: EF06LI08 - "Identificar o assunto/tema de textos de diferentes gêneros textuais, com apoio de palavras cognatas nele presentes, observando sua organização gráfica e reconhecendo se o texto parece/lembra uma receita, um bilhete, um e-mail, um site/um blog, etc., e se tem imagens, título/subtítulo e parágrafos."

Materiais necessários:

• Cópias de textos variados em inglês (como notícias, receitas, e-mails, posts de blog, etc.) impressos ou projetados digitalmente.
• Marcadores de texto em diferentes cores.
• Dicionário bilíngue inglês-português (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação do objetivo da aula e discussão sobre a importância de estratégias de leitura rápida em inglês.
• Definição e explicação dos termos skimming e scanning.

2. Observação e Reconhecimento da Organização Textual (15 minutos):

• Distribuição de diferentes textos em inglês para os alunos.
• Solicitação para que os alunos observem atentamente os textos e identifiquem características gráficas, como título, subtítulo, parágrafos, imagens, etc.
• Discussão em grupo sobre as características encontradas e sua importância na compreensão do texto.

3. Leitura Rápida (Skimming) (20 minutos):

• Explicação detalhada da estratégia de leitura skimming.
• Solicitação para que os alunos realizem skimming em um texto selecionado, identificando o assunto principal rapidamente.
• Compartilhamento das descobertas e discussão sobre como o skimming auxiliou na compreensão geral do texto.

4. Busca de Informações Específicas (Scanning) (25 minutos):

• Explicação detalhada da estratégia de leitura scanning.
• Solicitação para que os alunos realizem scanning em um texto selecionado para encontrar informações específicas, como nomes, datas, lugares, etc.
• Compartilhamento das descobertas e discussão sobre como o scanning auxiliou na localização rápida de informações específicas.

5. Ampliação de Vocabulário com Palavras Cognatas (15 minutos):

• Explicação sobre o conceito de palavras cognatas e sua importância na compreensão de textos em inglês.
• Solicitação para que os alunos identifiquem palavras cognatas em um texto selecionado e usem o dicionário para verificar seus significados.
• Discussão sobre como as palavras cognatas podem facilitar a compreensão do texto.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos principais pontos da aula e reforço da importância das estratégias de leitura rápida em inglês.
• Solicitação para que os alunos reflitam sobre como essas estratégias podem ser úteis em diferentes situações de leitura.