Título da Aula: Estratégias de Leitura para Entender a Finalidade de Textos em Língua Inglesa

Ano: 6º ano Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e caracterizar os objetivos e finalidade de textos em língua inglesa.
• Formular hipóteses sobre as características de textos em língua inglesa com base em seu título, organização textual e pistas gráficas.
• Utilizar conhecimentos prévios sobre textos em português e em inglês para auxiliar na percepção e previsibilidade de textos em língua inglesa.

Habilidades da BNCC: EF06LI07 - "Formulação de hipóteses para auxiliar na percepção/previsibilidade das características de um texto (sua estrutura, organização textual e pistas gráficas) para indicar sua finalidade, antes mesmo da sua leitura."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes tipos de textos em língua inglesa (notícias, artigos, histórias, poemas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Acesso a dicionários bilíngues (impressos ou online)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre estratégias de leitura.
• Apresente o conceito de hipóteses sobre a finalidade de um texto e explique como elas podem ajudar na leitura.
• Discuta com os alunos os diferentes tipos de textos que eles conhecem em português e em inglês.

2. Leitura Inicial e Formulação de Hipóteses (20 minutos)

• Distribua cópias de diferentes textos em língua inglesa para os alunos.
• Peça aos alunos que leiam os títulos, observem a organização textual e identifiquem quaisquer pistas gráficas que possam indicar a finalidade do texto.
• Em seguida, peça aos alunos que formulem hipóteses sobre a finalidade de cada texto.

3. Leitura Completa e Verificação de Hipóteses (20 minutos)

• Peça aos alunos que leiam os textos completos.
• Em seguida, peça aos alunos que verifiquem suas hipóteses sobre a finalidade de cada texto.
• Discuta com os alunos as hipóteses que foram confirmadas e as que não foram.

4. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Peça aos grupos que discutam as estratégias de leitura que utilizaram para formular hipóteses sobre a finalidade dos textos.
• Peça aos grupos que compartilhem suas estratégias com a turma.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre as estratégias de leitura que eles aprenderam na aula.
• Peça aos alunos que expliquem como essas estratégias podem ajudá-los a entender a finalidade de textos em língua inglesa e como utilizá-las para pesquisa.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos parágrafos produzidos e na capacidade dos alunos de utilizar as estratégias de leitura aprendidas para formular hipóteses sobre a finalidade de textos em língua inglesa.