Título da Aula: Desvendando Textos em Inglês: Prevendo Finalidades e Características

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar características de textos em inglês, como estrutura, organização textual e pistas gráficas.
• Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto antes da leitura.
• Utilizar conhecimentos prévios sobre textos em geral, incluindo aqueles na língua materna.

Habilidades da BNCC: EF06LI07 - "Tecendo considerações e caracterizando os objetivos de um texto em inglês, com base em como ele se apresenta: seu título (se houver) partes que o constituem, se possui desenhos, gráficos, tabelas, entre outros, ou seja, observar os indicadores verbais e não-verbais que possam revelar o propósito do texto e sua caracterização."

Sobre Esta Aula: Esta aula, com duração de 60 minutos, visa desenvolver a habilidade de formular hipóteses e fazer previsões sobre textos em inglês antes da leitura. Os alunos trabalharão com diferentes tipos de textos e usarão estratégias de leitura para identificar características e inferir a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Conjunto de textos variados em inglês, incluindo artigos, histórias, poemas, anúncios, etc. (selecionados de acordo com o nível de proficiência da turma).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de fazer previsões antes de ler um texto. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com diferentes tipos de textos e como eles usam conhecimentos prévios para fazer previsões.

2. Identificação de Características (15 minutos): Apresente diferentes textos em inglês, sem revelar seus títulos ou conteúdo. Peça aos alunos que observem cuidadosamente cada texto e identifiquem características como estrutura, organização textual, pistas gráficas (títulos, subtítulos, imagens, gráficos, etc.). Eles devem anotar suas observações em folhas de papel.

3. Formulação de Hipóteses (20 minutos): Após a análise das características, peça aos alunos que formulem hipóteses sobre a finalidade de cada texto. Incentive-os a usar seus conhecimentos prévios sobre textos em geral, bem como quaisquer pistas que tenham identificado. Eles devem registrar suas hipóteses nas folhas de papel.

4. Leitura e Verificação (15 minutos): Agora, é hora de ler os textos e verificar as hipóteses formuladas. Peça aos alunos que leiam os textos com atenção e comparem suas previsões iniciais com o conteúdo real. Eles devem fazer anotações sobre as semelhanças e diferenças entre suas hipóteses e o conteúdo do texto.

Conclusão e Reflexão (10 minutos): Como conclusão, conduza uma discussão sobre as habilidades desenvolvidas durante a aula. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e reflitam sobre a importância de fazer previsões antes da leitura. Incentive-os a continuar usando essa estratégia em suas leituras futuras.