Título da Aula: "Construindo Maquetes: Explorando a Relação entre 2D e 3D em Geografia"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender a relação entre representações bidimensionais (mapas) e tridimensionais (maquetes) na geografia.
• Identificar diferentes elementos geográficos, como relevo, cursos de água e vegetação, nas maquetes, além de relacioná-los com a ocupação da superfície da Terra.
• Produzir maquetes, utilizando escalas gráficas e mapas topográficos, para representar fenômenos naturais e sociais.

Habilidades da BNCC: EF06GE09 - "Produzir maquetes, associadas a mapas, para que o aluno compreenda a relação de tridimensionalidade e bidimensionalidade."

Materiais necessários:

• Imagens de satélite, mapas topográficos e outras referências geográficas impressas.
• Materiais para a construção de maquetes, como caixas de papelão, argila, massinha, tinta acrílica, etc.
• Réguas, compassos e outros instrumentos de medição.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância dos mapas e maquetes na geografia.
• Apresente o objetivo da aula e explique a relação entre representações bidimensionais e tridimensionais.

2. Pesquisa e Coleta de Dados (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Oriente cada grupo a escolher um tema geográfico específico, como uma região montanhosa, uma área costeira ou uma bacia hidrográfica.
• Forneça recursos como mapas, imagens de satélite e artigos científicos para auxiliar na pesquisa.

3. Planejamento e Escala (15 minutos):

• Cada grupo deve discutir o melhor formato e escala para sua maquete, considerando as características do tema geográfico escolhido.
• Ajude os alunos a calcular a escala apropriada e a criar um plano detalhado para a construção da maquete.

4. Construção das Maquetes (60 minutos):

• Distribua os materiais necessários e oriente os alunos na construção das maquetes.
• Estimule a criatividade e a atenção aos detalhes geográficos.

5. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua maquete para a turma.
• Promova uma discussão sobre os diferentes elementos geográficos representados nas maquetes e sua relação com a ocupação da superfície da Terra.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários.

6. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Resuma os principais conceitos aprendidos na aula e reforce a importância da relação entre representações bidimensionais e tridimensionais na geografia.
• Avalie o desempenho dos alunos durante a construção das maquetes e na apresentação oral.

Atividade Adicional (opcional):

• Se houver tempo disponível, oriente os alunos a pesquisar sobre outras formas de representação geográfica, como globos, projeções cartográficas e sistemas de informações geográficas (SIG).