Título da Aula: Misturas, Separação e Transformações Químicas: Explorando a Matéria e a Energia

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Investigar diferentes tipos de misturas, métodos de separação e transformações químicas, compreendendo a importância dessas transformações na vida cotidiana.

Objetivos Específicos:

• Identificar e classificar diferentes tipos de misturas (homogêneas e heterogêneas).
• Reconhecer os métodos físicos de separação de misturas.
• Observar e experimentar transformações químicas simples.
• Relacionar as transformações químicas com a vida cotidiana.

Habilidades da BNCC: EF06CI02 - "Identificar, em misturas de diferentes materiais, evidências de ocorrência de transformações químicas."

Materiais Necessários:

• Misturas de diferentes materiais, como água e óleo, areia e sal, açúcar e água, etc.
• Materiais para separação de misturas, como filtros de papel, funis, imãs, peneiras, etc.
• Reagentes químicos para transformações químicas simples, como vinagre, bicarbonato de sódio, peróxido de hidrogênio, etc.
• Materiais de segurança, como luvas e óculos de proteção.
• Quadro e marcadores.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre misturas no dia a dia. Pergunte aos alunos o que eles entendem por mistura e exemplifique com situações cotidianas.
• Apresente o objetivo da aula e destaque a importância de entender as misturas, a separação de materiais e as transformações químicas.

2. Misturas Homogêneas e Heterogêneas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes misturas para cada grupo. Peça-lhes que observem as misturas e identifiquem se são homogêneas ou heterogêneas.
• Em seguida, peça aos grupos que compartilhem suas observações e conclusões com a turma.
• Defina os conceitos de mistura homogênea e heterogênea e apresente exemplos adicionais.

3. Métodos de Separação de Misturas (20 minutos):

• Discuta os diferentes métodos de separação de misturas com a turma. Apresente exemplos de cada método e demonstre como eles funcionam.
• Distribua diferentes misturas para cada grupo e peça-lhes que escolham um método de separação adequado para cada mistura.
• Observe os grupos enquanto eles realizam a separação e forneça ajuda quando necessário.

4. Transformações Químicas (20 minutos):

• Inicie uma discussão sobre transformações químicas. Defina o conceito e apresente exemplos simples do cotidiano, como a ferrugem do ferro ou a queima de madeira.
• Realize uma demonstração de uma transformação química simples, como a reação entre vinagre e bicarbonato de sódio.
• Distribua diferentes reagentes químicos para cada grupo e peça-lhes que experimentem diferentes combinações para observar se ocorrem transformações químicas.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça-lhes que compartilhem suas observações e conclusões sobre as transformações químicas que experimentaram.
• Discuta a importância das transformações químicas na vida cotidiana e apresente exemplos adicionais, como a produção de alimentos, medicamentos e materiais sintéticos.
• Finalize a aula resumindo os principais conceitos aprendidos e enfatizando a importância de entender a matéria e a energia para compreender o mundo ao nosso redor.