Título da aula: Explorando Transformações Químicas e Misturas

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre misturas homogêneas e heterogêneas, separação de materiais, materiais sintéticos e transformações químicas, por meio de experimentos práticos e discussões.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, identificando características que as distinguem.
• Realizar processos de separação de materiais, como filtração e decantação, compreendendo a importância dessas técnicas.
• Identificar as características dos materiais sintéticos e reconhecer sua contribuição para a sociedade.
• Reconhecer e descrever evidências de transformações químicas observadas em misturas de diferentes materiais.

Habilidades da BNCC: EF06CI02 - "Identificar, nesta habilidade, envolve experimentar, observar e reconhecer evidências da ocorrência de transformações químicas em misturas de diferentes materiais."

Sobre esta aula: Essa aula prática tem duração de 2 horas, dividida em quatro seções de 30 minutos cada. Ela envolve demonstrações, experimentação em pequenos grupos, discussão em sala de aula e produção de relatório individual.

Materiais necessários:

• Para a demonstração:

• Misturas homogêneas (ex.: água e sal; açúcar e água)

• Misturas heterogêneas (ex.: areia e água; óleo e água)

• Para experimentos em grupo:

• Materiais para filtração (funil, papel filtro, suporte)

• Materiais para decantação (cilindros graduados, água)

• Amostras de misturas para separação (ex.: água e areia; óleo e água)

• Para discussão em sala de aula:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores

• Imagens de materiais sintéticos e naturais

• Para produção de relatório:

• Folhas soltas ou cadernos

• Canetas ou lápis para cada aluno

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma pergunta: "O que é uma mistura?"
   • Permita que os alunos compartilhem suas ideias e conhecimentos prévios.
   • Apresente os objetivos de aprendizagem da aula.

2. Experimentação e Observação (45 minutos):

   • Demonstre misturas homogêneas e heterogêneas e peça aos alunos que identifiquem as diferenças.
   • Divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais para filtração e decantação.
   • Oriente os grupos a realizarem experimentos para separar materiais de diferentes misturas.
   • Enquanto os grupos realizam seus experimentos, circule para orientar e garantir a segurança.

3. Discussão em sala de aula (30 minutos):

   • Reúna a turma e inicie uma discussão sobre os resultados dos experimentos.
   • Discuta os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, destacando as características que as distinguem.
   • Apresente exemplos de materiais sintéticos e naturais, discutindo suas propriedades e aplicações.
   • Levante exemplos de transformações químicas observadas durante os experimentos e discuta a importância dessas reações no cotidiano.

4. Produção de relatório (30 minutos):

   • Peça aos alunos que produzam um relatório individual sobre a aula.
   • O relatório deve incluir:
     • Um resumo dos experimentos realizados;
     • Uma explicação dos conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas;
     • Uma lista de exemplos de materiais sintéticos e naturais, com suas propriedades e aplicações;
     • Um resumo das transformações químicas observadas durante os experimentos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nos experimentos e discussões, no relatório produzido e na capacidade de identificar e explicar os conceitos ensinados durante a aula.