Título da aula: Explorando Misturas e Transformações Químicas

Propósito da aula: Introduzir os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, separação de materiais e transformações químicas, por meio de experimentos práticos e observações.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas e identificar exemplos de cada tipo;
• Aprender técnicas simples para separar materiais em misturas;
• Reconhecer evidências de transformações químicas em misturas de diferentes materiais;
• Desenvolver habilidades de observação, experimentação e pensamento crítico.

Habilidades da BNCC: EF06CI02 - "Identificar experimentalmente misturas homogêneas e heterogêneas e reconhecer evidências da ocorrência de transformações químicas em misturas de diferentes materiais."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser concluída em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos realizarão experimentos práticos para explorar diferentes tipos de misturas e suas propriedades. Na segunda sessão, eles investigarão evidências de transformações químicas em misturas.

Materiais necessários:

• Para os experimentos práticos:
  • Diversos tipos de misturas (exemplos: água e óleo, água e sal, areia e água, vinagre e bicarbonato de sódio);
  • Recipientes transparentes (exemplos: copos, jarras, tubos de ensaio);
  • Colheres ou espátulas;
  • Filtros de papel;
  • Funis;
  • Imãs;
• Para a investigação de transformações químicas:
  • Materiais diversos para misturar (exemplos: vinagre e bicarbonato de sódio, água oxigenada e fermento);
  • Recipientes para misturar;
  • Colheres ou espátulas;
  • Fichas de observação;
  • Cronômetros (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão sobre misturas e suas aplicações no cotidiano;
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Experimentos Práticos com Misturas (30 minutos):

   • Em grupos, os alunos recebem diferentes tipos de misturas;
   • Eles devem observar as misturas e registrar suas propriedades (cor, textura, transparência, etc.);
   • Os alunos devem tentar separar os componentes das misturas usando técnicas simples (filtração, decantação, etc.);
   • Discussão compartilhada sobre os resultados dos experimentos.

3. Investigação de Transformações Químicas (30 minutos):

   • Em grupos, os alunos recebem materiais para misturar;
   • Eles devem misturar os materiais e observar cuidadosamente as mudanças que ocorrem;
   • Os alunos devem registrar suas observações em fichas de observação (incluindo cor, textura, temperatura, formação de gases, etc.);
   • Discussão compartilhada sobre as evidências de transformações químicas observadas.

4. Conclusão (10 minutos):

   • Revisão dos principais conceitos aprendidos durante a aula;
   • Reflexão sobre a importância da observação e experimentação na ciência.