Título da Aula: Misturas Homogêneas e Heterogêneas: Explorando a Matéria e a Energia

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Classificar misturas em homogêneas e heterogêneas com base em suas propriedades observáveis;
• Identificar as diferenças entre misturas homogêneas e heterogêneas;
• Entender a composição e as propriedades das misturas;
• Analisar a separação de materiais em misturas;
• Explorar o conceito de transformações químicas.

Habilidade da BNCC: EF06CI01 - Classificar misturas de diferentes materiais, conhecidos pelo estudante, em homogêneas ou heterogêneas, com base em propriedades observáveis.

Materiais Necessários:

• Materiais diversos para criar misturas (areia, sal, açúcar, água, óleo, vinagre, etc.);
• Recipientes transparentes para misturar os materiais;
• Coadores ou filtros de café;
• Lupa ou microscópio;
• Folhas de papel para anotações;
• Lápis ou canetas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por mistura.
   • Explique que uma mistura é uma combinação de dois ou mais materiais que não se unem quimicamente.
   • Apresente os objetivos da aula e discuta a importância de classificar misturas em homogêneas e heterogêneas.

2. Experimento de Misturas (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo uma variedade de materiais para criar misturas.
   • Peça aos alunos que misturem os materiais em diferentes proporções e observem as propriedades das misturas resultantes.

3. Classificação de Misturas (25 minutos):

   • Após os experimentos, peça aos alunos que classifiquem as misturas em homogêneas ou heterogêneas com base em suas propriedades observáveis.
   • Discuta as diferenças entre misturas homogêneas e heterogêneas e registre as conclusões no quadro ou projetor.

4. Separação de Materiais (20 minutos):

   • Escolha uma mistura heterogênea e demonstre como ela pode ser separada em seus componentes.
   • Por exemplo, você pode usar um coador para separar areia e água, ou usar um filtro de café para separar café moído e água.
   • Discuta com os alunos os diferentes métodos de separação de materiais e como eles podem ser usados para obter substâncias puras.

5. Transformações Químicas (10 minutos):

   • Introduza o conceito de transformações químicas como mudanças na composição química de uma substância.
   • Você pode usar um exemplo simples, como a queima de um fósforo, para ilustrar uma transformação química.
   • Discuta com os alunos como as transformações químicas podem ser usadas para criar novos materiais e substâncias.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula, incluindo misturas homogêneas e heterogêneas, separação de materiais e transformações químicas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância desses conceitos e como eles podem ser aplicados em situações da vida real.