Título da Aula: Explorando Misturas Homogêneas e Heterogêneas: Classificando Misturas com os Cinco Sentidos

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Objeto de Conhecimento: Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Habilidades da BNCC: EF06CI01 - Classificar misturas homogêneas e heterogêneas, utilizando os critérios de observação a olho nu, filtração e destilação.

Objetivos de Aprendizagem:

• Definir os termos "mistura homogênea" e "mistura heterogênea", reconhecendo suas principais características.
• Classificar diferentes misturas como homogêneas ou heterogêneas usando a observação a olho nu, filtração e destilação.
• Entender a diferença entre materiais homogêneos e heterogêneos, e como isso afeta suas propriedades.
• Registrar e comunicar os resultados das observações e classificações de forma clara e organizada.

Materiais:

• Amostras de diferentes misturas homogêneas e heterogêneas para observação (por exemplo, água salgada, areia e água, óleo e água, refrigerante, vinagre, suco de fruta, etc.)
• Filtro de papel
• Funil
• Bastão de vidro
• Placa de Petri
• Microscópios (opcional)
• Lupa (opcional)
• Folhas de papel para anotações
• Lápis ou canetas para registrar observações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de "mistura".
• Peça aos alunos que deem exemplos de misturas que eles conhecem no cotidiano.
• Apresente os termos "mistura homogênea" e "mistura heterogênea".

2. Observação e Classificação (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma variedade de amostras de misturas homogêneas e heterogêneas.
• Peça aos alunos que usem seus cinco sentidos para observar cuidadosamente cada mistura e classifiquem-na como homogênea ou heterogênea.
• Incentive os alunos a registrar suas observações em folhas de papel.

3. Filtração e Destilação (20 minutos):

• Escolha uma mistura heterogênea e demonstre aos alunos como separá-la usando o método de filtração.
• Peça aos alunos que repitam o processo com outras misturas heterogêneas.
• Em seguida, escolha uma mistura homogênea e demonstre aos alunos como separá-la usando o método de destilação.
• Peça aos alunos que repitam o processo com outras misturas homogêneas.

4. Discussão e Conclusão (15 minutos):

• Reúna os alunos em um grande grupo e discuta os resultados das observações e classificações.
• Certifique-se de que os alunos entendam a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas, e como elas podem ser separadas usando diferentes métodos.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da classificação de misturas em diferentes contextos, como na indústria química, na medicina e na vida cotidiana.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades de observação, classificação, filtração e destilação.
• Avalie se eles são capazes de classificar corretamente as misturas como homogêneas ou heterogêneas.
• Avalie se eles são capazes de explicar a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas, e como elas podem ser separadas usando diferentes métodos.
• Avalie se eles são capazes de registrar e comunicar suas observações e classificações de forma clara e organizada.