Título da aula: Explorando as Misturas ao nosso Redor: Classificando Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Classificar misturas homogêneas e heterogêneas com base em suas propriedades observáveis.
• Identificar características que distinguem misturas homogêneas de heterogêneas.
• Compreender a diferença entre materiais e misturas e como eles se relacionam.

Habilidade(s) da BNCC: EF06CI01 - Classificar misturas de diferentes materiais, conhecidos pelo estudante, em homogêneas ou heterogêneas.

Materiais necessários:

• Diversos materiais para criar misturas (exemplos: água, açúcar, areia, pedrinhas, sal, óleo, vinagre, leite, farinha, bicarbonato de sódio, etc.).
• Recipientes transparentes (copos, frascos, garrafas, etc.).
• Colheres ou mexedores.
• Filtros de café ou papel toalha.
• Luvas de segurança (se necessário).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por mistura.
• Apresente o conceito de mistura como uma combinação de dois ou mais materiais/substâncias.
• Explique que misturas podem ser classificadas em dois tipos principais: homogêneas e heterogêneas.

2. Experimentação e Classificação (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Forneça a cada grupo uma variedade de materiais para criar misturas.
• Instrua os alunos a criar misturas homogêneas e heterogêneas usando esses materiais.
• Peça-lhes que observem cuidadosamente as misturas criadas e identifiquem as características que distinguem as misturas homogêneas das heterogêneas.

3. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas observações e descobertas.
• Liste no quadro ou flip chart as características distintivas de misturas homogêneas e heterogêneas.
• Discuta as diferenças entre os dois tipos de misturas e como elas podem ser distinguidas.

4. Aplicação Prática (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma série de misturas desconhecidas (exemplos: água com açúcar, água com óleo, areia com água, sal com água, etc.).
• Peça-lhes que classifiquem essas misturas em homogêneas ou heterogêneas com base nas características discutidas anteriormente.
• Verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Promova uma discussão sobre a importância de classificar misturas e como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações da vida cotidiana.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre o conceito de mistura e sua relação com os materiais que a compõem.