Título da Aula: "Frações: Explorando suas múltiplas facetas"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os dois significados de fração: como divisão e como parte de um todo;
• Associar frações menores, maiores e iguais a 1 com o resultado de uma divisão e com a ideia de partes de um todo;
• Ler e representar frações na reta numérica;

Materiais Didáticos:

• Folhas em branco ou cadernos;
• Lápis ou canetas;
• Réguas;
• Fichas ou pedaços de papel coloridos;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre frações.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou lousa.

2. Atividade 1 - Frações como Divisão (15 minutos):

• Distribua fichas ou pedaços de papel coloridos para os alunos.
• Peça aos alunos que dividam suas fichas em partes iguais de acordo com um número determinado (por exemplo, 2, 3 ou 4).
• Em seguida, peça que eles escrevam a fração que representa cada parte.
• Oriente os alunos a registrem suas descobertas em seus cadernos ou folhas.

3. Atividade 2 - Frações como Parte de um Todo (15 minutos):

• Distribua folhas em branco ou cadernos para os alunos.
• Peça aos alunos que desenhem um círculo ou retângulo no centro da folha.
• Em seguida, peça que eles dividam o círculo ou retângulo em partes iguais de acordo com um número determinado (por exemplo, 2, 3 ou 4).
• Peça aos alunos que pintem algumas dessas partes e escrevam a fração que representa a parte pintada.
• Solicite que eles registrem suas descobertas em seus cadernos ou folhas.

4. Atividade 3 - Frações na Reta Numérica (20 minutos):

• Desenhe uma reta numérica no quadro ou lousa.
• Escolha uma fração e peça aos alunos que a representem na reta numérica.
• Em seguida, peça que eles representem outras frações, tanto menores quanto maiores que 1.
• Oriente os alunos a registrarem suas descobertas em seus cadernos ou folhas.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna os alunos em um círculo e promova uma discussão sobre o que eles aprenderam sobre frações.
• Faça perguntas para verificar se os alunos compreenderam os dois significados de fração e se conseguem representá-las na reta numérica.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão dos conceitos de fração.
• Recolha os registros dos alunos para avaliar sua capacidade de representar frações como divisão, como parte de um todo e na reta numérica.