Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a compreender frações como parte de um todo?

Além da atividade descrita na alternativa (c), os professores podem usar outras estratégias para ajudar os alunos a compreender frações como parte de um todo, como usar pizza de brinquedo, barras de chocolate ou outros objetos físicos divididos em partes iguais.

Na alternativa (c), os alunos dividem um retângulo em partes iguais e sombreiam algumas delas. isso os ajuda a visualizar a fração como uma parte específica do todo representado pelo retângulo.

As demais alternativas não enfocam especificamente a compreensão de frações como parte de um todo:

• (a): envolve a ideia de divisão, mas não é tão eficaz para demonstrar a fração como parte do todo.
• (b): também envolve a ideia de divisão, mas não é tão visual quanto a alternativa (c).
• (d): foca na divisão de um segmento de reta, mas não é tão claro quanto a alternativa (c) para representar a fração como parte do todo.
• (e): envolve o uso de uma calculadora, o que não é o foco principal desta atividade.

Compreender frações como parte de um todo é essencial para o desenvolvimento do pensamento matemático. atividades como a descrita na alternativa (c) ajudam os alunos a visualizar e entender esse conceito fundamental.