Título da Aula: Repórteres em Ação: Produzindo uma Reportagem Digital

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e convenções do gênero reportagem digital.
• Organizar ideias e informações para a produção de um roteiro de reportagem digital.
• Utilizar as informações coletadas por pesquisa para escrever a reportagem digital.
• Cooperar com colegas na produção de um texto escrito coletivamente.

Habilidade da BNCC: EF05LP17 - "Escrever reportagens digitais, que incluem organizar as ideias e utilizar as informações coletadas por pesquisa para depois escrevê-las."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para ocorrer em três sessões de aulas de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao gênero reportagem digital e suas características. Na segunda sessão, eles trabalharão em grupos para planejar e escrever um roteiro de reportagem. Na terceira sessão, os alunos produzirão a reportagem digital final.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Computadores com acesso à internet para pesquisa e escrita da reportagem digital.
• Imagens e vídeos relacionados ao tema da reportagem (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o gênero reportagem digital.
   • Peça aos alunos que compartilhem o que sabem sobre reportagens.
   • Apresente as principais características do gênero, como a objetividade, a imparcialidade e a atualidade.

2. Análise de Exemplos (15 minutos):

   • Mostre aos alunos exemplos de reportagens digitais de diferentes veículos de comunicação.
   • Peça que identifiquem as características do gênero presentes nos textos.
   • Discuta com a turma como essas características contribuem para a compreensão da notícia.

3. Planejamento da Reportagem (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo deve escolher um tema para a sua reportagem digital.
   • Forneça aos grupos algumas sugestões de temas, se necessário.
   • Oriente os grupos a pesquisar sobre o tema escolhido e a elaborar um roteiro de reportagem.
   • O roteiro deve incluir uma introdução, o desenvolvimento e a conclusão da reportagem.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Escrita do Roteiro (30 minutos):

   • Os grupos continuam trabalhando no roteiro de suas reportagens digitais.
   • Circule pela sala, monitorando o trabalho dos grupos e oferecendo ajuda quando necessário.

2. Revisão e Edição (20 minutos):

   • Quando os roteiros estiverem prontos, peça aos grupos que os revisem e editem.
   • Oriente-os a verificar se o roteiro está bem organizado, se as informações estão corretas e se a linguagem é clara e objetiva.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Produção da Reportagem Digital (40 minutos):

   • Os grupos usam os roteiros para produzir suas reportagens digitais.
   • Eles podem utilizar ferramentas digitais, como processadores de texto ou plataformas de criação de blogs, para escrever e formatar suas reportagens.
   • Incentive os grupos a serem criativos e a usar imagens, vídeos e outros recursos multimídia para enriquecer suas reportagens.

2. Apresentação das Reportagens Digitais (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua reportagem digital para a turma.
   • Os alunos podem usar projetores, telas ou outros recursos para apresentar suas reportagens.
   • Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários da turma.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade do roteiro de reportagem e na qualidade da reportagem digital final.