Qual das seguintes atividades de escrita é mais adequada para avaliar a compreensão dos alunos sobre as características da reportagem digital?
(A) -
escrever um poema sobre um acontecimento atual.
(B) -
produzir um artigo de opinião sobre um tema específico.
(C) -
criar uma história fictícia envolvendo um jornalista.
(D) -
redigir um roteiro para uma reportagem digital.
(E) -
escrever uma carta ao editor expressando sua opinião sobre uma reportagem publicada.
Dica
- verifique se o roteiro segue as convenções do gênero (objetividade, imparcialidade, atualidade, etc.).
- analise se as informações estão organizadas de forma clara e concisa.
- avalie se o roteiro considera o uso de recursos multimídia para enriquecer a reportagem.
- forneça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.
Explicação
Um roteiro de reportagem digital exige que os alunos demonstrem conhecimento das convenções do gênero, como objetividade, imparcialidade, atualidade, organização e uso de recursos multimídia. ao escrever um roteiro, os alunos precisam considerar os elementos essenciais de uma reportagem digital e estruturar suas informações de forma clara e concisa.
Análise das alternativas
As demais alternativas não avaliam diretamente a compreensão das características da reportagem digital:
- (a): um poema não é um gênero textual adequado para avaliar a compreensão da reportagem digital.
- (b): um artigo de opinião se baseia na opinião pessoal do autor, enquanto a reportagem digital deve ser objetiva e imparcial.
- (c): uma história fictícia não envolve os princípios da reportagem digital, como objetividade e atualidade.
- (e): uma carta ao editor é um gênero textual que expressa a opinião do autor, e não necessariamente avalia a compreensão das características da reportagem digital.
Conclusão
A escrita de um roteiro de reportagem digital é uma atividade essencial para avaliar se os alunos compreenderam as características fundamentais do gênero e são capazes de aplicá-las na prática.