Título da aula: "Explorando a Simetria nas Formas Geométricas"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF04MA19 - "Reconhecer simetria de reflexão em figuras e pares de figuras geométricas planas."

Objetivo da aula: Desenvolver o conceito de simetria de reflexão em figuras geométricas planas, permitindo que os alunos identifiquem e criem padrões simétricos.

Materiais necessários:

• Folhas de papel quadriculado
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas
• Tesouras
• Espelhos pequenos (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre simetria.
   • Peça que observem objetos ao redor da sala de aula e identifiquem quaisquer padrões simétricos.

2. Exploração de simetria (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
   • Peça que eles desenhem uma figura geométrica simples, como um retângulo, um triângulo ou um círculo.
   • Em seguida, peça que eles dobrem o papel ao meio e desenhem a mesma figura no lado oposto do vinco.
   • Abra o papel e observe se as duas figuras são simétricas.

3. Definição de simetria de reflexão (10 minutos):

   • Apresente o conceito de simetria de reflexão como um tipo de transformação geométrica que "espelha" todos os pontos de uma figura em relação a uma reta (chamada de eixo de simetria).
   • Mostre exemplos de figuras simétricas e não simétricas usando desenhos no quadro ou slides.

4. Atividade em pares (20 minutos):

   • Divida a turma em pares.
   • Cada par recebe uma figura geométrica mais complexa, como um polígono irregular ou uma forma orgânica.
   • Peça que os pares trabalhem juntos para determinar se a figura é simétrica ou não.
   • Se a figura for simétrica, peça que eles identifiquem o eixo de simetria.

5. Construção de figuras simétricas (15 minutos):

   • Distribua novas folhas de papel quadriculado para cada aluno.
   • Peça que eles escolham uma figura geométrica e usem réguas e lápis para criar uma figura simétrica.
   • Eles podem dobrar o papel ao meio para garantir que as duas metades sejam simétricas.
   • Em seguida, peça que recortem suas figuras simétricas.

6. Reflexão final (5 minutos):

   • Reúna a turma e peça que cada aluno compartilhe sua figura simétrica com a classe.
   • Peça que eles expliquem como criaram a figura e identifiquem o eixo de simetria.
   • Reforce o conceito de simetria de reflexão e sua importância na geometria.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais.
• Verifique se eles são capazes de identificar e criar figuras simétricas corretamente.
• Avalie os desenhos e recortes dos alunos para avaliar sua compreensão do conceito de simetria de reflexão.