Título da Aula: "Números Racionais: Representando o Dinheiro Brasileiro"

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a representação decimal de números racionais, com foco nos valores do sistema monetário brasileiro.

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF04MA10 - "Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional".

Materiais Necessários:

• Moedas e cédulas de diferentes valores
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Papel e lápis para cada aluno

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o dinheiro brasileiro. Pergunte aos alunos o que sabem sobre as moedas e cédulas, como são chamadas e quais são seus valores.
• Mostre aos alunos diferentes moedas e cédulas e incentive-os a manuseá-las. Discuta a importância do dinheiro e como ele é usado para comprar bens e serviços.

2. Representação Decimal de Números Racionais (15 minutos):

• Introduza o conceito de números racionais como números que podem ser representados por uma fração. Explique que os números decimais são uma representação especial dos números racionais, onde o denominador é uma potência de 10.
• Dê exemplos de números decimais, como 0,5, 1,25 e 3,75. Mostre aos alunos como esses números podem ser representados como frações, como 1/2, 5/4 e 15/4.

3. Representando Valores Monetários em Decimal (20 minutos):

• Distribua papel e lápis para cada aluno. Peça-lhes que escrevam os valores de diferentes moedas e cédulas brasileiras em notação decimal.
• Por exemplo, eles podem escrever R$ 1,00 como 1,00 ou R$ 5,00 como 5,00.
• Circule pela sala ajudando os alunos e corrigindo quaisquer erros.

4. Atividade Prática (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Dê a cada grupo um conjunto de moedas e cédulas e peça-lhes que criem diferentes valores monetários usando essas moedas e cédulas.
• Por exemplo, eles podem criar o valor de R$ 2,50 usando uma moeda de R$ 1,00, uma moeda de R$ 0,50 e uma moeda de R$ 0,05.
• Quando os grupos terminarem, peça-lhes que apresentem suas criações para a turma.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma discussão final sobre o que foi aprendido na aula. Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida sobre a representação decimal de números racionais ou sobre o sistema monetário brasileiro.
• Conclua a aula enfatizando a importância de entender a representação decimal de números racionais para lidar com valores monetários e outras quantidades na vida cotidiana.