Título da aula: Dividindo como Campeões: Desvendando a repartição equitativa.

Propósito da aula: Introduzir o conceito de divisão como repartição equitativa, mostrando sua conexão com processos de contagem e medida. Desenvolver estratégias variadas para calcular a divisão de números naturais.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a divisão como uma forma de repartição equitativa de objetos.
• Identificar diferentes situações em que a divisão é aplicada (por exemplo, distribuição de doces entre amigos, contagem de objetos em grupos, etc).
• Desenvolver estratégias variadas para calcular a divisão, incluindo cálculo mental, estimativas e o algoritmo convencional.

Habilidade da BNCC: EF04MA07 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro.

Materiais necessários:

• Objetos variados para contagem e repartição (exemplo: doces, lápis, blocos de montar, etc).
• Folhas de papel para anotações.
• Lápis ou canetas para escrever.
• Calculadoras (opcional).
• Quadro branco ou projetor para demonstrações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade prática de contagem e repartição de objetos. Por exemplo, coloque 10 objetos em uma mesa e peça aos alunos que os dividam igualmente em 2 grupos.
• Em seguida, questione a turma: "Quantos objetos há em cada grupo?".
• Discuta a ideia de divisão como uma forma de distribuir igualmente um conjunto de objetos em grupos menores.

2. Exploração de situações-problema (20 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes situações-problema que envolvam a divisão, tais como:

• Uma pizzaria precisa dividir 12 pizzas igualmente entre 4 mesas. Quantas pizzas cada mesa receberá?

• Uma turma de 24 alunos está indo em uma excursão e precisa dividir o grupo em 4 ônibus. Quantos alunos irão em cada ônibus?

• Peça aos alunos que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para resolver os problemas. Incentive-os a usar diferentes estratégias para encontrar as soluções.

3. Desenvolvimento de estratégias de divisão (20 minutos):

• Demonstre aos alunos o algoritmo convencional para realizar a divisão. Explique cada etapa do processo e enfatize como ele pode ser usado para resolver os problemas propostos.
• Em seguida, incentive os alunos a praticar a divisão utilizando diferentes métodos, como:

• Cálculo mental: para divisões simples, os alunos podem tentar resolver mentalmente.
• Estimativa: para divisões mais complexas, os alunos podem fazer uma estimativa do resultado antes de realizar a divisão.
• Calculadora: os alunos podem usar calculadoras para verificar seus resultados ou para resolver divisões mais complexas.

4. Aplicação do conhecimento (20 minutos):

• Distribua novos problemas de divisão para os alunos resolverem, desta vez com números maiores e mais desafiadores. Certifique-se de incluir problemas que envolvam diferentes contextos e situações.
• Incentive os alunos a escolher uma estratégia de divisão adequada para cada problema e a explicar sua escolha.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos observando sua capacidade de:

• Compreender o conceito de divisão como repartição equitativa.
• Identificar diferentes situações em que a divisão é aplicada.
• Desenvolver estratégias variadas para calcular a divisão, incluindo cálculo mental, estimativas e o algoritmo convencional.