Título da Aula: Multiplicação e Divisão: Explorando Diferentes Significados

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetos de Conhecimento:

• Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade.
• Problemas envolvendo diferentes significados da divisão: repartição equitativa e medida.

Habilidades da BNCC:

EF04MA06 - Resolver e elaborar problemas envolvendo situações aditivas e multiplicativas, representadas e/ou formuladas por meio de expressões numéricas, envolvendo as quatro operações, parênteses, colchetes e chaves, com números naturais até 10 000, frações cujo denominador seja 10 ou 100, números decimais com, no máximo, duas casas decimais, agrupamentos com até três parcelas, e diferentes significados da multiplicação e da divisão (adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Materiais manipulativos para representar números e operações matemáticas (por exemplo, blocos de montar, contadores, réguas, etc.)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma atividade de aquecimento mental, como uma contagem regressiva ou um jogo de perguntas e respostas sobre números.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre multiplicação e divisão. Escreva as respostas deles no quadro ou flipchart.

2. Exploração dos Diferentes Significados da Multiplicação (20 minutos)

• Apresente os diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade.
• Use exemplos concretos e materiais manipulativos para ajudar os alunos a entender cada significado.
• Por exemplo, para ilustrar a adição de parcelas iguais, você pode usar blocos de montar para construir um trem com 4 vagões iguais. Em seguida, você pode perguntar aos alunos: "Quantos vagões tem o trem no total?" (4 + 4 + 4 + 4 = 16)
• Para ilustrar a configuração retangular, você pode desenhar um retângulo no quadro ou flipchart e dividir em linhas e colunas iguais. Em seguida, você pode perguntar aos alunos: "Quantos quadradinhos tem no retângulo no total?" (3 x 4 = 12)
• Para ilustrar a proporcionalidade, você pode usar uma receita de bolo. Você pode perguntar aos alunos: "Se eu dobrar a quantidade de ingredientes, quantos bolos eu posso fazer?" (2 x 3 = 6)

3. Exercícios Práticos de Multiplicação (15 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam alguns exercícios práticos de multiplicação envolvendo os diferentes significados apresentados.
• Circule pela sala de aula, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

4. Exploração dos Diferentes Significados da Divisão (20 minutos)

• Apresente os diferentes significados da divisão: repartição equitativa e medida.
• Use exemplos concretos e materiais manipulativos para ajudar os alunos a entender cada significado.
• Por exemplo, para ilustrar a repartição equitativa, você pode usar doces para dividir igualmente entre os alunos da turma. Em seguida, você pode perguntar aos alunos: "Quantos doces cada aluno recebeu?" (12 doces / 4 alunos = 3 doces)
• Para ilustrar a medida, você pode usar uma régua para medir o comprimento de uma mesa. Em seguida, você pode perguntar aos alunos: "Quantos centímetros tem a mesa?" (100 cm / 10 cm = 10)

5. Exercícios Práticos de Divisão (15 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam alguns exercícios práticos de divisão envolvendo os diferentes significados apresentados.
• Circule pela sala de aula, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

6. Conclusão (10 minutos)

• Faça uma revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida.
• Distribua uma tarefa de casa para os alunos praticarem o que aprenderam na aula.

Observações:

• A duração de cada etapa da aula é apenas uma sugestão. Você pode ajustar o tempo de acordo com as necessidades da sua turma.
• Você pode usar diferentes materiais manipulativos e atividades práticas para ajudar os alunos a entender os diferentes significados da multiplicação e da divisão.
• É importante que os alunos tenham a oportunidade de praticar bastante para consolidar o que aprenderam.