Título da Aula: Explorando a Multiplicação: Resolvendo Problemas com Várias Parcelas Iguais

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Resolver problemas que envolvam a multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Utilizar a multiplicação para resolver problemas relacionados à configuração retangular.
• Aplicar a multiplicação em situações de proporcionalidade.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Blocos de montar ou outros materiais manipulativos (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de multiplicação. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre multiplicação.
• Explique que a multiplicação é uma operação matemática que envolve a adição de parcelas iguais.
• Use exemplos concretos para ilustrar o conceito de multiplicação, como:
  • 3 + 3 + 3 + 3 = 12, que pode ser escrito como 3 x 4 = 12
  • Se você tem 4 caixas com 3 maçãs em cada uma, você tem um total de 12 maçãs. Isso pode ser escrito como 4 x 3 = 12

2. Atividade 1: Resolvendo Problemas com Parcelas Iguais (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Apresente aos alunos uma série de problemas que envolvam a multiplicação como adição de parcelas iguais. Por exemplo:
  • Maria tem 3 cestas de frutas. Cada cesta tem 4 maçãs. Quantas maçãs Maria tem no total?
  • Uma caixa de ovos contém 12 ovos. Quantas caixas de ovos são necessárias para embalar 72 ovos?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando a estratégia da adição de parcelas iguais.
• Circule pela sala para fornecer ajuda aos alunos que precisarem.

3. Atividade 2: Usando a Multiplicação para Resolver Problemas de Configuração Retangular (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma série de problemas que envolvam a multiplicação em situações de configuração retangular. Por exemplo:
  • Um jardim retangular tem 5 metros de comprimento e 3 metros de largura. Qual é a área do jardim?
  • Uma parede retangular tem 4 metros de altura e 2 metros de largura. Quantos azulejos de 1 metro quadrado são necessários para cobrir a parede?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando a multiplicação.
• Circule pela sala para fornecer ajuda aos alunos que precisarem.

4. Atividade 3: Aplicando a Multiplicação em Situações de Proporcionalidade (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma série de problemas que envolvam a multiplicação em situações de proporcionalidade. Por exemplo:
  • Se 3 maçãs custam R$ 5, quanto custam 9 maçãs?
  • Se 2 litros de leite rendem 4 copos, quantos litros de leite são necessários para render 12 copos?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando a multiplicação.
• Circule pela sala para fornecer ajuda aos alunos que precisarem.

5. Conclusão (5 minutos):

• Reúna os alunos e revise os principais pontos da aula.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com a multiplicação.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a multiplicação em casa.