Título da Aula: "Matemática na Cozinha: Adição e Subtração Divertidas"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma experiência lúdica de aprendizagem, utilizando a adição e a subtração para resolver problemas relacionados à culinária.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as propriedades das operações de adição e subtração.
• Desenvolver diferentes estratégias de cálculo com números naturais.
• Aplicar os conhecimentos matemáticos para resolver problemas do cotidiano.

Habilidades da BNCC: EF04MA03 - "Resolver problemas com números naturais envolvendo adição e subtração utilizando estratégias diversas de cálculo."

Materiais Necessários:

• Ingredientes para preparar uma receita simples (por exemplo, bolo de chocolate, salada de frutas, sanduíches).
• Utensílios de cozinha (tigelas, colheres, medidores, etc.).
• Folhas de papel e lápis.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre culinária. Pergunte aos alunos se eles gostam de cozinhar ou se costumam ajudar os pais na cozinha.

• Apresente a receita que será preparada na aula e os ingredientes necessários.

2. Resolução de Problemas Matemáticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os ingredientes para cada grupo.

• Oriente os alunos a lerem a receita e a identificarem os problemas matemáticos envolvidos (por exemplo, quantos ovos são necessários para a receita? Quanto de farinha deve ser utilizado?).

• Peça aos alunos que resolvam os problemas utilizando diferentes estratégias de cálculo (como contagem, uso de tabelas de adição e subtração, estimativas, etc.).

3. Preparação da Receita (40 minutos):

• Com a ajuda do professor, os grupos preparam a receita seguindo as instruções.

• Incentive os alunos a utilizarem as estratégias de cálculo aprendidas para solucionar os problemas matemáticos que surgirem durante o preparo da receita.

4. Degustação e Reflexão (20 minutos):

• Após o preparo da receita, os alunos degustam o prato preparado.

• Em seguida, conduza uma discussão sobre o que foi aprendido durante a aula. Pergunte aos alunos quais estratégias de cálculo eles utilizaram para resolver os problemas matemáticos e como elas ajudaram na preparação da receita.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a resolução dos problemas matemáticos e o preparo da receita.
• No final da aula, peça aos alunos que escrevam um pequeno texto contando o que aprenderam e como se sentiram durante a aula.