Qual das seguintes etapas não deve ser um passo na resolução de um problema matemático usando diferentes estratégias de cálculo?

• incentive os alunos a pensar mentalmente e a usar estratégias de contagem.
• introduza jogos e atividades que envolvam o cálculo mental.
• forneça desafios matemáticos que exijam o uso de diferentes estratégias.
• minimize o uso de calculadoras, especialmente nas fases iniciais de aprendizagem.
• incentive os alunos a explicar seus processos de resolução de problemas.

O objetivo de utilizar diferentes estratégias de cálculo é desenvolver o raciocínio lógico e as habilidades matemáticas dos alunos. o uso de uma calculadora pode inibir o desenvolvimento dessas habilidades, pois os alunos podem se tornar dependentes dela para encontrar soluções.

As outras alternativas são passos importantes na resolução de problemas matemáticos usando diferentes estratégias de cálculo:

• (a): identificar os números envolvidos no problema é o primeiro passo para resolvê-lo.
• (b): a contagem e o uso de tabelas de adição e subtração são estratégias básicas de cálculo.
• (c): as estimativas ajudam os alunos a encontrar soluções aproximadas e a verificar a razoabilidade de suas respostas.
• (e): comparar diferentes soluções permite aos alunos validar seus resultados e aprender com diferentes abordagens.

Incentivar os alunos a utilizar diferentes estratégias de cálculo, em vez de depender de calculadoras, contribui para o desenvolvimento de suas habilidades matemáticas e de raciocínio lógico.