Título da Aula: "Misturas e Transformações: Explorando a Matéria e a Energia"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de mistura e identificar diferentes tipos de misturas.
• Reconhecer as propriedades físicas observáveis da matéria.
• Classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis, utilizando as propriedades físicas da matéria como referência.

Habilidades da BNCC:

• EF04CI03 - "Identificar, compreender e comparar as propriedades observáveis relacionadas à matéria, utilizando-as como referência para classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis."

Materiais Necessários:

• Amostras variadas de misturas (ex: água e óleo, areia e água, açúcar e água, farinha e água);
• Frascos ou recipientes transparentes;
• Placas de Petri ou copos descartáveis;
• Lupa ou microscópio;
• Fonte de calor (ex: fogão, micro-ondas);
• Gelo ou água fria;
• Balança;
• Coador ou peneira;
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de matéria e suas propriedades físicas observáveis (ex: cor, forma, textura, densidade, solubilidade).
• Apresente o conceito de mistura e pergunte aos alunos se eles conseguem identificar exemplos de misturas no dia a dia.

2. Exploração de Misturas (30 minutos):

• Distribua amostras de diferentes misturas para os alunos.
• Peça aos alunos que usem seus sentidos e lupa ou microscópio para observar as propriedades físicas das misturas.
• Oriente-os a registrar suas observações em folhas de papel.

3. Classificação de Misturas (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que classifiquem as misturas apresentadas em homogêneas ou heterogêneas.
• Explique a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas e dê exemplos de cada tipo.

4. Transformações Reversíveis e Não Reversíveis (25 minutos):

• Escolha uma mistura e demonstre uma transformação reversível (ex: derreter gelo, dissolver açúcar em água).
• Em seguida, demonstre uma transformação não reversível (ex: queimar papel, misturar farinha com água e aquecer).
• Oriente os alunos a observar atentamente as mudanças ocorridas em cada transformação.

5. Classificação de Transformações (20 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que classifiquem as transformações apresentadas em reversíveis ou não reversíveis.
• Explique a diferença entre transformações reversíveis e não reversíveis e dê exemplos de cada tipo.
• Peça aos alunos que justifiquem suas classificações com base nas propriedades físicas da matéria.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades e suas anotações.
• Avalie as respostas dos alunos nas discussões e exercícios realizados.
• Verifique se os alunos conseguem identificar, compreender e comparar as propriedades observáveis relacionadas à matéria, utilizando-as como referência para classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula (misturas, propriedades físicas da matéria, transformações reversíveis e não reversíveis).
• Discuta a importância de entender esses conceitos para compreender o mundo que nos cerca.
• Incentive os alunos a continuarem explorando e investigando o mundo natural.